杜绝不良嗜好.doc

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1、杜绝不良嗜好　　导入新课：　　在生活中，我们每个人都有自己的嗜好，有些嗜好本身就属于不良行为；有些嗜好本身没错，但如果把握不住“度”，最终会成为妨碍身心发展的不良嗜好。　　就我们中学生而言，不良嗜好主要集中在吸烟、酗酒和网络成瘾等事情上。为了让大家深入了解它们的表现和危害，我们一起来看看社会上人们吸烟、酗酒和网络成瘾的录像。　　讲授新课：　　演示视频：《吸烟及其危害》、《酗酒及其危害》、《网络成瘾及其危害》　　设计意图：从生活入手（身边人的吸烟、酗酒），创设问题情境，把同学们带回到探究及活动的每一个细节中去，注重学生的体验过程。　　（让学生在探究中感知教材）　　师：为了更形象地了解吸烟对人体

2、健康的危害，我们先请第一小组的同学为我们大家做一个生物实验------烟对鱼生活的影响有多大？　　（第一小组同学进行合作探究实验）　　设计实验步骤：a、将五根香烟的烟丝放入水槽中；b.用量筒将100ML水倒入水槽中；c烟丝浸泡5个小时后，用纱布过滤烟水；d 把两条鱼放入水槽中，同时把另外两条鱼放入装有100mL清水的水槽中；e 观察两个水槽中鱼的不同反应。清水槽中的鱼开始四处乱游，随后安静下来自由自在地游动，而进入烟水中的鱼开始很惊慌，接着呼吸频率减慢，两分钟后上浮，鳃与口都不动了，但鱼体还处在直立状态。学生立即取出放入清水中。（在实验 前，教师提示学生如果鱼出现中毒现象，把鱼捞出放入清水中

3、，目的是消除对鱼的继续毒害作用，实验结束后把鱼放加河中。）　　师请学生回答“观察此实验可得出什么样的结论。”　　生：回答略。　　师：吸烟对人体健康究竟有哪些危害呢？同学们在课前也搜集了许多相关资料，请同学展示。　　（学生多媒体展示《吸烟毒害人体》）　　师：吸烟对中学生的危害，除了人体生理上的危害，还有哪些其他危害性呢？请同学们讨论。　　（学生讨论吸烟对中学生的诸多危害）　　师：把同学们的发言归纳一下，青少年吸烟可能会导致早衰、早亡以及影响下一代的发育;助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发不良行为，甚至引发犯罪。　　师：作为青少年更应该注意，因为大多数吸烟者是在

4、青少年时期开始的。有关研究表明：1/3—2/3的青少年尝试吸烟后，会养成吸烟习性并成瘾，如果20岁以前不吸烟，成人以后吸烟的可能性就会大大降低。　　其实，如果我们能够把吸烟的钱省下来，我们可以做很多有意义的事情。　　学生活动：给吸烟者算笔经济账：每天抽1包烟，每包烟5元，一年要抽多少钱？如果从20岁开始吸烟，一直吸到70岁，将吸掉多少钱？这笔钱可以用来做哪些更有意义的事情呢？　　师：酗酒也是日常生活中比较常见的一种不良的生活方式，为了让大家了解酗酒对人体健康的危害，我们请第二小组的同学用多媒体展示：《酗酒对人体的毒害》，酗酒者酒精中毒死亡的比例是一般人的六倍。酗酒者身体许多部位癌症的发生率也

5、远高于一般人，尤其是口腔、咽喉、食道、肝脏等器官。（配以相关图片）　　师：酗酒对人的危害，除了生理上的危害，还具有哪些其他危害性呢？请同学们讨论。　　学生讨论：酗酒对人的诸多危害　　师：酗酒还会引发严重的交通事故；对青少年学生而言，则还可能荒废学业，蹉跎一生；助长青少年追求享乐的生活态度；增加父母的经济负担；促成不良交往，诱发群架、斗殴等不良行为，甚至引发犯罪。　　师：随着计算机的普及和信息化时代的到来，网络已经逐步成为人们生活中不可缺少的一部分，尤其对中学生而言，网络似乎成了他们生活中不可缺少的朋友。　　师：网络对中学生的成长而言，既有积极的促进作用，也有消极的阻碍作用。那么，究竟是利大还

6、是弊大呢？我们把全班同学分成两大组展开竞赛，进行思想的交锋。　　活动设计：网络利弊大家谈。具体操作------请每大组学生写出支持本方观点的理由，理由多者获胜。　　师：网络成瘾对中学生的危害性，同学们在课前也搜集了相关图片和资料。　　（学生多媒体展示《网络成瘾的危害》）　　师：网络成瘾会引起人的神经、体内激素水平失衡、免疫功能下降，引发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头疼、焦虑、忧郁等甚至导致死亡。网络成瘾的危害在心理上主要表现为：忽视现实生活，引发对现实生活的畸形不满；耽误学习，导致学习退步；增加父母的经济负担；促成不良交往，甚至引发网络犯罪。网络对中学生既然有如此严重的不良影响，那我们

7、中学生该学会如何正确上网呢？　　学生讨论：青少年如何正确上网？　　师：我国专门颁布了《全国青少年网络文明公约》。这是我们大家上网的行为准则。　　齐声朗读：《全国青少年网络文明公约》。