对外友好往来.doc

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1、《对外友好往来》教案◇教学目标：1、知识与能力：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。2、过程与方法：（1）通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；（2）比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。（

2、3）通过图片等直观教学手段，培养学生的观察能力和想象力。（4）通过学生的讲述，培养学生的口头表达能力。（5）通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表的方法来归纳整理知识。3、情感态度、价值观：⑴通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕困难险阻、勇于开拓以及对事业执著追求的精神。⑵通过本课学习，使学生认识唐代的强盛及其在国际上的地位，从而增强对中华民族优秀传统的认同情感。⑶玄奘、鉴真等人热心于文化交流，成为中外交往的友好使节，其业绩值得后人景仰。◇教学重点：唐朝与日本、天竺的交往◇教学难点：理解封建时

3、代的对外交往为何如此频繁?它与当今的开放有什么区别？◇教学策略：（1）教法选择：采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。（2）学法引导：自主探究学习法；合作、讨论学习法。（3）课堂组织形式：面向全体学生，以四人小组为活动主体，创设轻松、和谐的学习气氛，体现先学后教，学生自主学习。◇教学准备：相关图片◇课时：一节课◇教学过程：第六课对外友好往来一、创设情境，引入课题香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》，该节目的宗旨是追逐海外华人的足迹，展示华人的风采。现在世界各地的很多地区也都有“唐人街”，（展示各地唐人街

4、图片）如北美的纽约、洛杉矶，澳洲的悉尼、墨尔本，欧洲的伦敦、巴黎，亚洲的东京、汉城等地。“唐人”指哪国人？为什么外国人会将外国人称为“唐人”？唐朝时期与中国长期友好往来的又有哪些国家呢？今天我们就来了解一下这些内容。二、组织学生学习和探究新课出示《职贡图》，提问：请同学们认真观察，图上的人物与我们学过的唐朝时期