五上第十单元.doc

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1、第一课时复式统计表教学内容：教科书第105～106页例1、“练一练”，练习二十第1、2题。教学目标：1.使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3.使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学过程：一、创设情境，导入新课1．出示教科书第105页例1的场景图。（1）提问：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组的活动情况，你从图中

2、能知道些什么？学生自由发言。（2）提出要求：你能把这四个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗？学生各自填写，老师提醒学生注意核对数据。（3）提问：哪个组的男生最多？哪个组的女生最少？（4）指出：这里的每张统计表都只是反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就显得不很方便。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。（出示例题中的复式统计表）二、认识复式统计表1．谈话：请同学们先认真观察这张表，再想一想，表中各个栏目各是什么意思？（1）学生观察、交流后提问：（指航模小组男生格）你知道这一格该填

3、哪个数吗？（指航模小组女生格）这一格又该填哪个数？（指航模小组合计格）这一格呢？（分别指男、女生总计格）这两格分别应该怎样填？（2）出示“表头”，提问：“表头”被分成了几个部分?“性别”代表的是哪几个栏目？“组别”代表的是哪几个栏目？表中所填的数据都叫－？（人数）2．提出要求：现在请同学们把刚才几张单式统计表中数据合在这张统计表中．会不会？学生尝试填写，指名板演．3．提问：（指总计格）谁来说说＂总计数＂是怎样算出来的？学生回答后提问：还有不同的计算方法吗？启发：从现在的这张统计表中，你又能知道些什么？你觉得这张统计表与刚才的几

4、张统计表比较，有那些特点？4．小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数；用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数，这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。5．引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名称？学生讨论后揭题。（板书课题）提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。三、巩固练习1．指导完成“练一练”。先让学生说说题目提供的是什么数据，在指名介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能分别说说金牌合计

5、数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？2．指导完成练习二十第１题。（１）简单介绍“农村固定电话”“城市固定电话”“移动电话”的含义。（２提出填表的要求，并提醒学生用计算器计算“合计数”和“总计数”。（３）讨论教材提出的两个问题，引导学生分别解答。（４）指导学生分小组调查小组里同学家中拥有的电话数量。（５）组织交流，指导学生记录各小组收集的数据，并完成统计表。3．指导学生完成练习十九第２题。先让学生独立完成，再适当组织交流。四、全课小结这节课你认识了什

6、么统计表？你知道复式统计表有哪些特点？通过学习你有哪些收获？教学反思：第二课时复式统计表练习教学内容：练习二十第3、4、5题教学目标：1．学生熟练的认真填写复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2．感受数学的乐趣，树立学好数学的信心。教学过程：一、课前调查活动的内容1．本校各年级男生、女生人数。2．调查本小组同学达到《国家体育锻炼标准》的情况，优秀、良好、及格、不及格的各组人数。3、调查自己所在年级的班级，学校田径运动会班机的得分情况。二、完成练习二十第3题1．小组分工合作，整理调查

7、到的有用的数据。2．小组分工合作，把下面的统计表填写完整。三、完成练习第4题1．让学生把收集到的数据适当进行整理，然后全班交流。2．明确这里所说的体育达标是指最后的一次。3．小组分工合作，把下面的统计表填写完整。4．你还了解到你们班同学体育达标的哪些情况？四、完成练习二十第5题1．你们学校最近一次田径运动会是什么时候召开的？完成下面的统计表。2．从表里你知道些什么？3．你们班得分情况怎样？对你们半的体育老师和体育委员你有什么建议？4．分析哪些项目有优势，哪些项目比较弱，提出有针对性的改进措施。五、课堂小结。教学反思：第三课时复

8、式条形统计图教学内容：书110页例2、试一试、练一练，练习二十一第1题。教学目标：1．学生认识复式条形统计图，学习根据收集、整理的数据完成复式条形统计图。2．提高学生根据图中数据分析问题、解决问题的能力。3．感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学过程：一、创设情景，