2014声现象专项突破试题.doc

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1、声现象中考分值：3分中考题型：选择题、填空题中考热点概括一、声音的产生和传播【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.声音产生的条件和传播的方式。2.声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。3.声音在固体、液体和气体中的传播的快慢。4.声音在空气中的传播速度。【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，在考查基础知识的基础上，对知识点进行简单的应用，多以从声音的产生和传播的综合考察。二、声音的特性【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.声音的三要素。2.响度和音调及其影响因素。【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，主要是对

2、基础知识点的考查，多以对声音三要的素的辨别的角度出现。三、超声波和次声波【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.人耳听见的频率范围。2.超声波的频率范围及作用。【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多对基础知识点的了解的考查。四、噪声的危害和控制【考点聚焦】这部分知识涉及到的考点有：1.乐音和噪声。2.减小噪声的途径。【呈现形式】以上考点常以填空题或选择题的形式出现，多从基础知识点的了解的角度进行考查。典型例题剖析【例题1】（2013山东聊城，第Ⅱ卷第1题）夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引

3、起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声。【解析】声音是由物体振动产生的，蝉能发出声音是由其腹部下方一层薄薄的发音膜振动引起的。产生的声音是通过空气传播到观众的耳朵中去的。声音的减弱分为三部分，门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音传播过程中减弱噪声。【答案】振动传播【例题2】（13济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图2所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是图2【解析】声音的响度和振幅有关，振幅越大，响度越大。A是研究真空中不能传播声音。B是研究声音的音调与空气柱的长度的关系。C是研究

4、声音产生的条件。D是研究振幅大，响度大。【答案】D【例题3】（09四川自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题。【解析】声音在传播的过程中，能量会损失，在不同中物质中，损失的情况是不同的，二在不同德物体中声音的传播的速度也是不同的，一般在固体中最快，其次是液体，最慢的是气体。【答案】声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音的固体中的传播距离比在空气中传播的远吗？【例题4】（201

5、3年湖南岳阳市第2题）能说明“声音的传播需要介质的是（）【解析】声音在真空中不能传播，本道题很综合，但只有A是说明声音的传播是需要介质的。【答案】A达标检测练习一、选择题：1.（2010年江苏南京）关于声音，下列说法中正确的是（  ）A．声波具有能量B．声音可以在真空中传播C．“禁鸣喇叭”是在传播途中控制噪声D．只要物体在振动，我们就一定能听到声音答案：A2.（2010年安徽芜湖）关于声现象，下列说法正确的是（  ）A．物体不振动可能也会发出声音B．声音在空气和水中的传播速度不同C．减少噪声的唯一方法是不让物体发出噪声D．“公共场所不要大声喧哗”是要求人

6、们在公共场所说话音调放低些答案：B3.（2010年河南）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于__________________。答案：低 钢尺振动的频率小于20Hz4.（2010年湖北荆门）婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（  ）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中

7、的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声答案：C5.（2010年江苏南通）下列有关声现象的说法中，正确的是（  ）A．气体不能发声               B．声音是一种波C．声音能在真空中传播            D．声源的振幅越大，音调越高答案：B6.（2010年山东烟台）吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（  ）A．振幅        B．响度      

8、  C．音调       D．音色答案：C7.（2010年上海）使用MP3时，调