《海底世界》.doc

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1、海底世界教学提示一、课型：阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版三年级下册）。二、教学要求：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，绿线内的9个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。教学流程第一板块：初读感知流程一：1．同学们，你们见过大海吗？大海是怎样的？媒体显示：平静如镜的海面看，大海蓝蓝的，无边无际，海鸥在上空自由飞翔，这样的美景多令人神往啊。媒体显示：波涛澎湃的海面视频。哦，起风了，海浪跳跃起来了。2．同学们，当海面波涛澎湃的时候，大海深处是怎样的吗？海底是一个怎样的世界？今天，我们就一起走进海底世

2、界，探索海底的奥秘。流程二：1．听老师读课文，同学们边听边想象海底世界的样子。2．说一说，你脑海中的海底世界是怎样的？流程三：1．多有趣的、多神秘的海底世界呀，现在请同学们赶快拿起书读读课文吧，这就是读书要求。（屏显）自学要求：（1）借助拼音，读准课后生字字音，把句子读通顺。（2）给自然段标上序号，想想，课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（3）遇到不懂的词语查查字典。2．现在，老师检查同学们的读书情况。这些词语你会读吗？先跟老师读一读，再读给同学们听。 （屏显）是否   伸缩 乌贼 器官 稀有金属闪烁 甲藻 峡谷长途旅行 窃窃私语通过自学你还读懂了哪些词语，说给大家听一听。3．请6位同学

3、读课文，同学们听听他们有没有把字音读准，把句子读通顺。流程四：1．现在，让我们来看看这一课的生字。（屏显）缩旅危先看缩这个字，右边是住宿的宿，要写得紧凑些。旅这个字要特别注意，右下是“”，不是“氏”危这个字里面是“”，不是“巳”2．请同学们先描红再书写。第二板块：精读感悟流程一：请同学们快速读一读全文，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？（屏显）读一读，说一说：课文是从哪几个方面介绍海底世界的？读了课文我们知道，作者是从海底动物的声音，活动方法；海底植物；海底地形和海底丰富的矿藏这几个方面来介绍海底世界的。（屏显）海底动物（声音、活动方法），海底植物，海底地形，海底矿藏流程二：1．

4、课文一开始就向我们提出了一个问题。（屏显）你可知道，大海深处是什么样子吗？读课文这个问题，作者用了几节来回答，大家快速读一读课文。书上最后一节就回答了这个问题，读一读最后一节。（屏显）读一读：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。2．海底究竟物产如何丰富，景色如何奇异呢？请同学们读一读课文2——5节。（屏显）读一读2——5节流程三：1．我们先来看一看海底的动物。出示“波涛汹涌的大海”视频看，海浪这么大，可以用什么词来形容？（屏显）波涛汹涌，汹涌澎湃……现在老师让你们潜入海底，向老师报告在海底看到的奇异景象。看哪些同学把课文第二节读懂了？（屏显）读第二节海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，但是不

5、是一点声音没有呢？现在请你们当潜水员，穿上潜水衣，戴上水中听音器到海底去。视频：潜水员慢慢往大海的深处移动海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这时你们听到了什么？再读一读第二节。（屏显）读一读，说一说：你们听到了什么？2．听到声音了吗？注意这个词：“窃窃私语”，海底动物在窃窃私语，在私下里偷偷地说话呢。读的时候声音可要轻一点呦！（屏显）读一读：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像人在打呼噜。3．想想：海底动物还会发出怎样的声音呢？说一说。（屏显）海底的动物常常在窃窃私语。有的像一样，有的像一样，有的像一样…

6、…4．不同的动物会发出不同的声音，同一种动物在不同的情况下声音也不一样。（屏显）它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险时还会发出警报。你能学一学发出这些声音吗？注意，它们在窃窃私语哦！5．多么可爱，多么美妙的声音呀！简直就是海底的交响乐！不过这交响乐要用特制的水中听音器才能听到哦。谁能读好这充满情趣的句子呢？让我们美美地朗读第二自然段。（屏显）朗读第二自然段流程四：1．在海底，除了戴上水中听音器能听代如交响乐一样美妙的声音，还能看到什么呢？读一读第三节。2．海底动物各有各的活动特点，再读一读第三节，思考，这一节介绍了几种动物的活动方法？它们的活动各有什么特点，并

7、想一想作者是用什么方法来把这种动物的活动特点写具体的。完成下列表格。（屏显）动物名称活动特点海参靠肌肉伸缩爬行，速度慢梭子鱼速度快乌贼和章鱼利用水的反推力迅速后退有些贝类巴在船底做免费的长途旅行有些深水鱼像闪烁的星星……3．再次读第三段。试着介绍你感兴趣的动物的活动。说的时候要加上你的感受。你对哪一种动物的活动感兴趣，就请你来介绍那一种动物的活动方法。（屏显）读第三节，介绍一种动物的活动方法。先听老师介绍其中的一种。看，海参是靠肌肉