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1、球趣南通市第三中学：陆燕一、设计思想：随着社会对人才需求的变化和教育的发展，以及体育与健康对学生社会适应方面的目标要求，培养学生的人际交往能力、合作和竞争意识已成为教育发展的重要任务之一。而体育课堂以其独特的形式为其提供了最有效的氛围和途径。本课旨在通过软式排球的各种不同类型的练习，总结出相互间合作的方法、要求等，为学生今后适应社会奠定坚实的基础。二、内容分析：软式排球起源于意大利，90年代末传入我国，具有球体轻、手感舒适、空中运行速度慢等特点。本课以软式排球的游戏、比赛为载体，使学生进一步熟悉球性，了解软式排球。在老师的精心诱导下，学生学会用身体的其他部位使球运行

2、到固定的对方去，在积极参与的过程中着重培养学生两人、三人及多人之间的合作能力，并在合作练习的过程中学会观察，并能大胆展示。三、学情分析：本次课的授课对象是初中二年级的学生，他们具有协调性好、学习积极性高、接收能力强、可塑性大等特点。虽然他们对软式排球的性能了解不多，但强烈的求知欲激发了他们的求知心理，使得他们有信心、有兴趣去掌握好软式排球的各种运动形式。四、教学目标：根据新课标水平四的学习领域，本课的目标设置有：1、知识与技能目标：了解软式排球的多种健身功能，掌握腿触球的练习方式，使学生掌握软排的各种技能。2、能力目标：通过软式排球的各种学练方法手段，培养学生间的合

3、作交往能力和良好的竞争意识。并在学习中学会观察，大胆展示。3、社会适应性目标：学练比赛中同学们积极参与、热情高涨乐意接收并认真对待比赛中的角色分配。五、本课的重点、难点：1、重点：掌握软式排球的各种练习方法，并在练习过程中学会和同学团结合作。2、难点：通过观察去了解对方，试着去适应对方。六、教学方法：1、“导学式”教法2、“自主式”学法七、课的组织形式：教师激励学生学练、比赛的组织过程准备性学练阶段尝试性学练阶段渐进性学练阶段选择性学练阶段归纳性学练阶段手的各种练习1、“寻球”游戏2、垫球热身3、各种抛接（击掌、摸地、转体360度）身体其他部位的合作学练1、用下肢的

4、垫球：一人一球两人一球其他不同方式的合作学练1、对顶球练习2、夹球跳练3、夹球移动练习4、吊、挡学练多人合作比赛1、简易排球比赛人手一球自行放松1、席地戏球2、畅谈体会和心得体会八、需要的场地、器材：排球场地一块，哨子4只，手球门4付，音响一台。九、学练过程设计：（教案）（一）导入阶段：5分钟体委整队报数，师生问好后，宣布本课内容。但老师没把器材带来，要求同学们按照老师的要求去寻找。在规定的时间内返回。提高学生的注意力和积极性。（二）尝试性学练阶段：25分钟1、学练内容：手触球的各种练习：1、自垫球（原地、高低球、下蹲、转体360度）2、自抛自接（击掌、摸地、转体3

5、60度）新授的学练：1、下肢的垫球学练尝试性自选学练：1、抛垫球、传球2、对垫3、夹球跳4、夹球移动（胸对胸、背对背、腰对腰）5、三人两球的挡、吊、踢练习2、学练方法：通过老师的讲解示范、提示、引导，学生的观察，学会两人如何合作。3、课堂组织：在自己的小组位周围合作练习。4、要求：积极参与、大胆尝试、仔细观察、勇于合作（三）渐进性学练阶段：10分钟1、学练内容：多人多球练习“仿球”规则进行比赛2、学练方法：通过启发、模仿尝试多人合作练习，并找到多人合作的方法。3、课堂组织：同上4、要求：努力适应大家，有团队合作精神，相互鼓励。（四）归纳性学练阶段：5分钟1、学练内容

6、：放松、总结本次课的感受、收获2、学练方法：在音乐背景下畅所欲言，老师和同学一起交流体会3、课堂组织：呈上课队形松散站立。4、要求：能正确评价，同学间相互取长补短，找到多人合作的正确方法。十、预计课的运动负荷：本课通过多种多样的练习手段，让学生充分了解软式排球的特点，熟悉它的性能，预计负荷量中等偏上。十一、预计课的教学反馈：因为本次课是熟悉软式排球性能的新授课，学生有一个熟悉球性的过程，并在这个过程中学会如何和他人合作，具有团对合作精神。