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1、用方法改变结果儿歌入门拼读过关英语是一门实践性很强的语言课，要让小学生轻松愉快地走进英语学习的殿堂，让他们快捷有效地掌握学习英语的规律的关键就是要给学生提供符合他们语言发展水平和有趣易学的语言材料。实践证明:英语儿歌语言简洁、结构明快、富有韵律、便于记忆，是进行语言启蒙的最佳素材，诵读儿歌也是儿童喜闻乐见的学习形式，是英语学习入门的有效途径。英语儿歌简介英语儿歌（Englishnurseryrhyme）是流传在英语国家儿童中的简易诗歌。许多儿歌充满着少儿的幻想，洋溢着儿童的纯真，有些儿歌虽没有什么
2、意思，但独特的韵律却能赢得孩子的喜爱。实践也证明：若在教学中采用欢快，活泼的英语儿歌作为语音训练材料。则能使儿童在轻松自如的环境中练习发音，既能激发起学生浓厚的英语学习兴趣，又能最大限度的认识和掌握英语的语音体系。英语儿歌的主要特点儿歌是给儿童聆听和吟诵的诗歌。它的音韵格律有章可循，但又具有自己的特点。一、押韵头韵（alliteration）:指重复两个或多个相邻词语开头的辅音、辅音连缀、字母等。尾韵（end-rhyme）:指诗行尾词重读音节中的元音以及后面语音（辅音和轻读音节）的重复。二、节奏感
3、强节奏感强，清晰是儿歌的主要特点之一。儿歌可以合着拍子吟诵，大部分儿歌有16拍，分布在四句诗行中，每行四拍。每拍都落在一个重读音节上。例一：Twinkle,twinkle,littlestarTwinkle,twinkle,littlestar.HowIwonderwhatyouare.Upabovetheworldsohigh.Likediamondsinthesky.例二：PeasporridgehotPeasporridgehot.Peasporridgecold.Peasporridgei
4、nthepot.Ninedaysold.Somelikeithot.Somelikeitcold.Somelikeitinthepot.Ninedaysold.儿歌在英语语音训练中的作用一、突出单音练习，在语流中掌握语音儿歌注重重复两个或多个相邻词语开头的辅音，辅音连缀元音字母等，容易让孩子们在这一过程中掌握语音及发音规则。二、强调节奏训练，与单音操练同步儿歌的格律非常有利于初学者认识和熟悉英语的节奏。采用儿歌，可以让单音训练和节奏训练同步进行，使学生尽早地认识和掌握英语的节奏模式。三、开阔学生视
5、野，扩大学生的知识面让学生了解英语文化背景，了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养学生的跨文化交际的意识和能力。英语儿歌在教学中的作用1.儿歌用于字母教学例一：AA，A，it’sacake.A,A,it’salake.A,A,it’sadate.A,A,it’sagate.可替换：AA,A,haveacake.A,A,haveadate.A,A,gotoalake.A,A,gotothegate.例二：AlettersongR,R,it’sacar.It’smyfather’scar.Car,
6、car,myfather’scar.It’snearthebar.结合拼读法教学实例示范案例一：学习开音节单词读出下列单词，找出发音规律:date,lake,date,cakelate,tape,wake,wave根据发音规则，写出相同规律的词并读出这些词。（这项训练主要培养学生见词能读，听音能写的能力。）b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,r,z,c,s根据例词用以上给你的辅音字母在下面的横线上写出五个符合语音规律的词：name:___a___e___a____e案例二：学习
7、闭音节单词朗读前面学过的单词，体验发音规则，并朗读括号中的新单词:cat,dad,can(tap,bad,map)red,pen,yes(ten,men,hen)big,his,pig(sit,lit,did)dog,box,hot(lot,mop,not)bus,sun,mum(sum,hut,nut)案例三：学习字母组合的发音规则good,book,look,took,foot(发短音)cool,school,moon,noon(发长音，但是bedroom,classroom,sitting—
8、room这些非重读音节发短音)troop,boot,food,noodle,shoot(一些特殊的词)tea,sea,meat,heat(发长音)breakfast,bread,sweater(发短音)great，break(特殊规律)注意:一定要进行归类对比，找出规律，记住特殊发音，然后才能使学生学得轻松。案例四：怎样以旧带新如：6AUnit7AtaChristmasteapottea,teacher(heat,beat)pot,not,hot(dot,frog)mirrormi
