平行线的性质判定应用.doc

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1、准九中教师集体备课教案备课人张丽珍学科数学年级初一时间2017.3二次备课课题平行线的性质和判定的应用教学目标平行线的性质和判定的应用教学重点和难点平行线的性质和判定的综合应用教学方法讨论、交流、学生展示。学法指导学生讨论交流，教师归纳、总结。教具三角板教学过程平行线的性质和判定的应用1.如图所示，AB∥CD,BE∥DF.判断∠B与∠D的大小关系？2.如图所示，AB∥CD,BE∥DF.判断∠B与∠D的大小关系？教学过程3.两个角的两边分别平行，而其中一个角比另一个角的4倍少，那么这两个角是（）A．；B．都是；C．或；D．以上都不对[来源:学科网]4.已知如

2、图,求证：DF∥AE.5.如图所示.6.(开放性题)已知如图：∠A=∠D,试添加一个条件，使∠ABE=∠DCF成立（至少写出两种答案,选择一种证明）.7.如图在四边形ABCD中，AB∥CD,P为BC上一点，设∠CDP=∠,∠CPD=∠.(1)求证：不论P在BC上怎样移动，总有∠+∠=∠B.(2)点P在BC的延长线上移动，是否存在上述结论？若存在请证明，若不存在请直接写出结论（不需写证明过程）.课堂小结1.谈谈你对这节课的收获？2.本节课你哪里还有疑惑？板书设计板书设计1.2.4.5.6.7.结论：