母鸡萝丝去散步教学设计.doc

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1、课内阅读课《母鸡萝丝去散步》教学设计七一宝轮小学 向萍设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。   本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。教学目标  1．通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发

2、生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。2．体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3．习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。阅读准备   PPT课件活动过程、课前三分钟：（前置作业）收集关于母鸡或者狐狸的儿歌、故事、谜语。自学阶段：一、封面阅读设悬导入1．谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？2．今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。（出示PPT，板书故事题目）3．这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的

3、步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。4．可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT4），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）二、引导阅读想象练说1．让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）2．出示PPT，引导学生说出图中的意思。总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看

4、）3．哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘， 瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估计没救了。4．出示PPT，观图说话。（突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。）总结评价。（板书：清楚说）5．这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤

5、鸡。接着，母鸡又到哪些地方散步呢？又经历了哪些惊险的故事呢？接下来，就请你大胆猜，细心看、清楚说了。6．出示画面，引导学生讲述画面背后的故事。越过干草堆。（出示PPT）经过磨坊。（出示PPT）穿过篱笆。（出示PPT）钻过蜜蜂房。（出示PPT）7．（出示PPT）师讲述：母鸡按时回到家吃晚饭。小组合作学习阶段：狐狸绞尽脑汁要抓住萝丝，可每一次都以失败而告终。下面请大家在自己小组内选一个场景编故事，讲给组员听，然后上台展示。要求：可以是一个代表上来，也可以使全组上来，一人一句，还可以一个人讲其他三个人

6、做动作表演。汇报展示阶段：4（出示故事大王标准）三、回味感悟咀嚼反刍对于狐狸来说，这一路充满了辛苦和失败，对于母鸡来说，这一路却平安而愉快，母鸡萝丝回到家一定会回忆起她快乐的散步，还记得她都去过哪些地方吗？（回忆，相机出示PPT）体会动词的不同表示动作的不同。总结提升阶段：四、拓展延伸推荐阅读1．知道这本书的作者是谁吗？从哪里能知道？（封面）这本书的文字和图画都是佩特·哈群斯创作的，她是一位既会文章写又会画图画的人。《母鸡萝丝去散步》是她创作的第一部绘本，她创作的绘本色彩非常明丽，讲述的故事幽默

7、好笑。希望大家在阅读中找到快乐。2．推荐阅读:《金老爷买钟》、《尼尔斯骑鹅旅行记》、《鸭子骑车记》作业：回家把这个好玩的故事将给爸爸妈妈听，也可以在拼音日记里写写这个故事。板书：母鸡萝丝去散步大胆猜绘本-细心看清楚说快乐演附：图书内容  母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，狐狸紧紧地跟在后面。院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙上，钉耙一下子竖起来，“啪”的一声打在狐狸的脑门上，狐狸被打得头昏眼花。  母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池

8、塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。  母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹不得。  母鸡继续往前走，她穿过篱笆。狐狸看见篱笆的缝隙太小，钻不过去，就用力一跳，不偏不倚正好跳到山坡上的小推车上。小推车顺着山坡轱辘轱辘往下滚。4  母鸡继续往前走，她钻过蜜蜂房。狐狸趴在小推车上，“轰”的一声撞倒