比较小数的大小.doc

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1、比较小数的大小一、教学内容苏教版三年级下册第102-103页：比较小数的大小二、教学目标1.学生经历探索、比较一位小数大小的过程，在具体情境中掌握并会比较一位小数的大小，从中进一步学习简单的数学推理。三、教学重难点探索一位小数大小比较的方法。四、教学准备教师准备：教学课件、教学光盘、五、教学过程（一）复习旧知填上合适的数再说说这些小数的整数、小数部分各是什么。3角=（）元9厘米=（）分米5元6角=（）元3米8分米=（）米0.4元=（）元=（）角0.7米=（）米=（）分米8.8厘米=（）毫米2.5元=（）角（二）创设情境，迁移旧知1.出示p102例题，提问：雪糕和棒冰哪个贵一些？（

2、1）请学生独立思考：雪糕和棒冰哪个贵一些？（2）讨论交流：你是怎样比的？（3）汇报书p102两种比较的方法。（4）比较小数的大小（板书：比较小数的大小），你喜欢哪一种比的方法？2.试一试你会比一比雪糕和蛋筒的价格吗？（1）你是怎么比的？和同桌相互说一说。（2）交流汇报：你是怎么比的？（三）巩固练习、内化新知1.完成想想做做第1题。（1）看图：两种彩带各长多少厘米？（2）读题：两种彩带各长多少分米？2.完成想想做做第2题。（1）学生独立完成。（2）指名说说理由。3.完成想想做做第3题。（1）看图：根据图中的涂色部分写出小数。提醒学生注意审题并和p101第3题比较。（2）提问：你是怎

3、样比的？4.完成想想做做第4题。（1）说出上下两行各是什么数。（2）读书上面一行的小数。（1）比较：你是怎么比的？（2）想象：继续写下去，写出的小数的大小怎样？5.完成想想做做第5题。（1）独立完成。（2）你是怎样比的？6.完成想想做做第6题。（1）谁跳得远？谁第二？谁第三？（2）把三个数用>连接。六、板书设计比较小数的大小