永远的白衣战士教案.doc

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1、课题11、永远的白衣战士第2教时教学目标1、有感情第朗读课文2、学习课文内容，理解由生字组成的词语3、体会“白衣战士”—护士长叶欣临危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神。教学重点有感情地朗读课文；学习课文，理解课文的主要内容。教学难点体会护士长叶欣的崇高品质。课前准备（一）小黑板（二）“先学”提纲一、我来品课文：1.查一查：查阅非典的有关资料。2.画一画，想一想：品读课文，划出重点词句，写下批注，留下感悟3.想一想：说说护士长叶欣是怎样冒着生命危险进行抢救工作的？学情分析课文中描述的这场“没有硝烟的抗击非典的战争”，对四年级学生来说，学生尽管经历过非典时期，但是由于年龄的原因，对非典的危

2、险性感受不深；二是课文讲述的是一个平凡人的事迹，对医生抢救病人的感人事迹了解很少。所以理解叶欣的崇高精神有一定的难度。教学过程思考与调整教学过程：一、复习导入上堂课我们初步读通了课文，今天我们具体学习学习护士长叶欣的英雄事迹。二、品读感悟1、有感情朗读全文，文中有这样一句话，高度概括叶欣的工作状态。学生回答。（1）读句子：高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。（2）师：要想读懂这句话，我们先来读读这三个词？理解吗？说说看。师板书：高风险（文中指：治疗“非典”有很高的危险性）高强度（文中指：治疗工作需要付出的精力巨大）高效率（治疗工

3、作完成的工作量大，效果好）2、人不是机器，人是血肉之躯，是人总要休息，那叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的呢？细细读读课文4——7自然段，划出最能打动你的语句。再想想从这些语句中你体会到什么？1．生自读自悟。2．交流：3、把感动都写在了脸上，打动你的是什么？工作高度的责任感，为大家舍小家。心中只有她的病人。生：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”……她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同时受感染，她心甘情愿！师：面对危险和死亡，同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语：“这里危险，让我来吧！”引读：叶欣默默地作出一个

4、真情无悔的选择——（尽量包揽对危重病人的抢救，护理工作，有时甚至声色俱厉地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。）师：“我已经给这个病人探过体温、听过肺、吸了痰，你们就别进去了，尽量减少感染机会”时至今日，想起叶护士长的这一番话，广东省中医院急诊科的年轻护士仍会潸然泪下！让我们一起来读读这段平实的话语！感受那份对同事真挚的关爱。师：为了能够不让自己的同事受感染，高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。师：就这样，从2月8日到3月4日，叶欣接连在高风险，高强度的工作中奋斗了将近一个月，这个时候身体再强壮的人也难以支撑下去，“病魔终于没有

5、放过她。”请大家看课文第七自然段，跟老师一起来读。（引读课文第七自然段）1、此时此刻，你的心情怎样？或者想说什么？2、哪些词句让你有心痛的感觉？读好它。想说什么？3、叶欣的病情牵动了所有人的心。然而，多少人的努力和呼唤，都没能挽留住叶欣匆匆离去的脚步……（师引读）4、在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长她却永远地走了，她带走可全中国人民的祝福，留下的却是——生：永恒的微笑，崇高的精神，病人春风般的关切和抚慰。三、检测完善《补充习题》板书设计：11、永远的白衣天使临危不惧身先士卒舍己为人英勇牺牲