教学案例杜仁兰.doc

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1、旬阳县城关第二小学杜仁兰【问题的形成】《小学英语教育学》明确指出：“英语是国际公用语，是世界各国交流的工具。为适应改革开放政策，把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义现代化国家，面向现代化、面向世界、面向未来，培养德智体美等方面全面发展和有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，以提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，应当使尽可能多的人在不同程序上掌握英语。”《小学英语课程教学基本要求（试行）》规定：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生有一定的语感和良好的语音、语调

2、基础；使他们形成初步用英语进行交流的能力，为进一步学习打下基础。但是，当前小学英语的教学，有的偏重于单词的教学，强调要学生死记硬背，比如有些教师在课堂上只组织学生进行大量的机械性语言练习，或者只是要求学生反复背诵句型结构。甚至采取英语单词夹杂汉语句子中的“三明治”式的方法，而且学生除了在课堂上学习英语，下课背英语，农村学校，以及学生家庭都没有学英语的氛围。使许多学生在试卷上能答英语，阅读中能懂英语，就是不能张嘴说英语，造成英语口语能力很低，进入初中甚至高中，当英语老师用纯英语口语教学时，影响英语成绩，更影响学生的全面发展。根据《小学英语

3、教育学》和新课标的要求，我利用“阳光师训”活动进行了小学英语会话教学的研讨。【教学设计】小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、练等几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。在本课教学中，我努力做到以课标为指导，以活动为方式。学生主要通过观察、模仿、表演、操练等方法，主动参与无形中掌握知识、运用知识，形成终身学习必备的学习策略和能力。根据本课的内容特点和现代远程

4、教育资源的下载应用，本节课我主要利用多媒体辅助手段，运用下载的教学课件进行教学，通过让学生听、说、唱、读、练等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。针对小学英语会话教学中出现的各种问题，我利用教研中心的阳光师讯活动进行了小学英语会话教学的“一课两上”教学研讨，希望将会话教学寓于学生喜闻乐见的实践活动中,更好地发挥会话教学对英语学习的促进作用,真正提高英语教学的实效。【探索性实验：第一次授课】我带着种种困惑在蜀河片区开始了本次研讨活动的第一次授课。课题是Unit2Myfavouriteseason。首先用简单的问候

5、来稳定学生的情绪,将学生的注意力转移到英语课堂，同时也创造了一种轻松、民主的课堂氛围；通过播放歌曲导入，引导学生边听边跟唱，吸引学生的注意力，使学生尽快融入英语课堂学习的氛围。接着进行师生会话，既是前面学过知识的复习应用，又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。接着,师生会话后给学生提问：What’syourfavouriteseason?让学生跟读、模仿，初步掌握句型，知道意思。学生初步掌握知识后，顺着提问：Whydoyoulike...?教师引导孩子回答：BecauseIcan....突出本课教学重点，让知识新授在真实自然的情境中

6、完成。通过引导学生学习操练，训练学生的模仿、跟读能力，形成学习策略和能力。通过自己认读对话,小组分角色朗读对话,各小组展示对话，熟悉内容，突破教学难点。然后，进行操练,这一部分共设计了三个环节。第一环节是pairwork，其目的是让学生能更加熟悉教材内容。第二环节是填空练习，是让学生来练习自己看图说话。第三环节，听力练习是练习学生的听力，同时培养学生正确的学习习惯，集中注意力，为终生学习打下基础。通过让学生观看调查片段，要让学生在日常生活中用英语，同时让学生学会交际，学会合作。最后，我引导学生对本节课进行梳理总结，同时巩固教学内容。【第

7、一次反思】在本课教学中，我通过才有新颖多样的教学手段，创设生动活波的教学情境，营造轻松愉快的课堂气氛，是每个学生都敢于和乐于开口说英语，并为他们提供了说英语的机会。我在教学中采用多媒体教学手段，运用chant，歌曲等形式，进行大量的生生、师生对话练习、两人练习、小组合作练习，设计了三个习题和一个调查，比较顺利地完成了教学任务。我觉得有以下几个特点：1、教学环节的衔接做的好。开始我通过问学生最喜欢的季节，很自然地展示已经学过的四季。2、教学中What’syourfavouriteseason?这首歌很到的起到热身作用。3、进行了量的生生、

8、师生对话练习、两人练习、小组合作练习。一般英语教师在讲课时都不想讲会话部分，但我觉得每个单元都有对话进行尝试。当然，在本节课中还有许多的不足之处，比如说教学方法比较单调，几十是高年级的学生也喜欢游戏，课堂气