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1、英语微班化教学案例 Unit2APEclass一、教学目标 1.知识目标: （1）学习单词tennis,tabletennis,badminton. （2）学习句型Canyouplay….?Yes,Ican./No,Icant.canplay. (3) Listen,readandsaythedialog. 2.能力目标:会用所学知识进行交际练习。 二、教学重点及难点 重点：熟练掌握单词、句型并能根据实际情况作出回答。 难点：会用所学知识进
2、行交际。 三、教学过程 （一）组织教学：Greetingandsayarhyme“Ilike..” Ilikefootball,football,football,football. Ilikebasketball,basketball,basketball,basketball. Ilikevolleyball,volleyball,volleyball,volleyball. (设计意图：通过自编韵律诗提高了学生的学习兴趣，动了学生的学习积极性，烘托了英语学习的氛围，又为新单词的学习打下了良好的基础。) （二）复习 出示上一课所
3、学单词footballbasketballvolleyball课件利用单词接龙的形式将单词练习熟练。 师生问答重点句型Whatisyourfavouritesport？Myfavouritesport… Ilike.. (设计意图：运用图片，形象直观，将单词和句型结合在一起，加强单词的熟练程度及句型的灵活运用。) (三)导入: T:Thisclasslet’sgoonlearningUnit 2A PEclassOK! S:OK. T:WhatcanwedoinourPEclass? S:Wecanrun.Wecanjump.Wecanplay. T:Wec
4、anplayfootball,basketballandvolleyball.Yes? S:Yes. T:Thisclasslet’sgoonlearningsomenewballs. (设计意图：运用谈话导入的方式回顾了以前所学的重点单词、句型，为本节课知识的综合运用打下坚实的基础。。) (四)新授： 1.a.学习单词:tennis,tabletennis,badminton 师出示tennis图片并说“Myfavouritesportistennis.”领读单词tennis并指导学生适当拼写，了解单词的组成。 随录音跟读，进行单词正音。 b.出示课件tab
5、letennis，教师随着做打乒乓球的动作并说：Iliketabletennis.领读并区分tabletennis与tennis（乒乓球是在桌子上玩的所以比网球多了一个单词table） T:Ilikexxx。Who’syourfavouritetabletennisplayer? S:Ilikexxx…… c.以同样的方法学习badminton d.韵律诗Ilike…(tennis,tabletennis,badminton) (设计意图：把枯燥的单词采用琅琅上口的chant来练习，学生们乐学愿学并注重对学生的情感教育，发挥榜样的作用。) e.Let’splay.
6、Isayyoudo.Football,football.Let’splayfootball….. 师生边说边做动作，巩固练习单词football，volleyball,basketball,tennis,table,tennis,badminton. f.分组展示表演韵律诗。 (设计意图：通过游戏的方式来练习，激发了学生的学习兴趣，在边做边说，边说边猜的过程中掌握了所学内容。) 2.whatisyourfavouritesport?...师生问答，同桌交流自己最喜欢的。提醒学生两种答语交替使用。 (设计意图：将前后知识有效衔接让学生在交流中灵活掌握所学的内容。)
7、 3.学习句型“Canyouplay..?及其答语。 T：Myfavouritesportisbasketball.Ilikebasketball.Icanplaybasketball.师做打篮球动作并问学生Canyouplaybasketball? S:Yes./No. T:师解释句型“Canyouplay..?及其答语。Yes,Ican.No,Ican’t.Icanplay..重点解释can’t是cannot的缩写形式。 小组问答练习SectionCLookandsay.学生利用课本图片，分
