待定系数法教案.doc

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1、用待定系数法求二次函数解析式知识与技能1、让学生利用已知条件设立恰当的函数解析数用待定系数法求二次函数解析式。2、让学生利用二次函数性质解决问题，培养学生的识图能力。过程与方法1、让学生在经历方程与识图的工程中，培养学生独立分析问题、解决问题的能力，提升数学思维意识。2、通过一题多解，培养学生的合作探究意识及发散思维能力。情感态度与价值观1、让学生感受数学的没，激发学生学习的兴趣。2、让学生体验数学这一工具在解决实际问题中的作用。重点难点 重点 已知二次函数图象上一个点的坐标或三个点的坐标，分别求二次函数y=的关系

2、式 .难点 已知图象上三个点的坐标求二次函数的关系式，根据不同条件选择不同的方法求二次函数的关系式.教学过程 一、合作交流例题精析1、一般地，形如y=ax2+bx+c(a,b,c是常数，a≠0)的函数，叫做二次函数，所以，我们把________________________叫做二次函数的一般式。例1 已知二次函数的图象过(1，0)，(-1，-4)和(0，-3)三点，求这个二次函数解析式。小结：此题是典型的根据三点坐标求其解析式，关键是：(1)熟悉待定系数法;(2)点在函数图象上时，点的坐标满足此函数的解析式;(3

3、)会解简单的三元一次方程组。2、二次函数y=ax2+bx+c用配方法可化成：y=a(x+h)2+k，顶点是(-h，k)。配方:y=ax2+bx+c=__________________=___________________=__________________=a(x+)2+。对称轴是x=-，顶点坐标是(-，),h=-，k=,所以，我们把_____________叫做二次函数的顶点式。例2 已知二次函数的图象经过原点，且当x=1时，y有最小值-1，求这个二次函数的解析式。小结：此题利用顶点式求解较易，用一般式也可

4、以求出，但仍要利用顶点坐标公式。请大家试一试，比较它们的优劣。3、一般地，函数y=ax2+bx+c的图象与x轴交点的横坐标即为方程ax2+bx+c=0的解;当二次函数y=ax2+bx+c的函数值为0时，相应的自变量的值即为方程ax2+bx+c=0的解，这一结论反映了二次函数与一元二次方程的关系。所以，已知抛物线与x轴的两个交点坐标时，可选用二次函数的交点式：y=a(x-x1)(x-x2)，其中x1，x2为两交点的横坐标。例3 已知二次函数的图象与x轴交点的横坐标分别是x1=-3，x2=1，且与y轴交点为(0，-3)

5、，求这个二次函数解析式。想一想:还有其它方法吗?二、应用迁移巩固提高1、根据下列条件求二次函数解析式(1)已知一个二次函数的图象经过了点A(0，-1)，B(1，0)，C(-1，2);(2)已知抛物线顶点P(-1，-8)，且过点A(0，-6);(3)二次函数图象经过点A(-1，0)，B(3，0)，C(4，10);(4)已知二次函数的图象经过点(4，-3)，并且当x=3时有最大值4;(5)已知二次函数的图象经过一次函数y=-—x+3的图象与x轴、y轴的交点，且过(1，1);(6)已知抛物线顶点(1，16)，且抛物线与x

6、轴的两交点间的距离为8;2、如图所示，已知抛物线的对称轴是直线x=3，它与x轴交于A、B两点，与y轴交于C点，点A、C的坐标分别是(8，0)(0，4)，求这个抛物线的解析式。三、总结反思突破重点1、二次函数解析式常用的有三种形式：(1)一般式：_______________ (a≠0)(2)顶点式：_______________ (a≠0)(3)交点式：_______________ (a≠0)2、本节课是用待定系数法求函数解析式，应注意根据不同的条件选择合适的解析式形式，要让学生熟练掌握配方法，并由此确定二次函数

7、的顶点、对称轴，并能结合图象分析二次函数的有关性质。(1)当已知抛物线上任意三点时，通常设为一般式y=ax2+bx+c形式。(2)当已知抛物线的顶点与抛物线上另一点时，通常设为顶点式y=a(x-h)2+k形式。(3)当已知抛物线与x轴的交点或交点横坐标时，通常设为两根式y=a(x-x1)(x-x2)。