2014北师大版五年级数学(上册)《倍数与因数》_教(学)案.doc

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1、..第三单元倍数与因数教学内容:倍数与因数学情分析:教学目标:1、结合具体情境,联系乘法认识倍数和因数。2、探索找一个数的倍数的方法,能在1-100的自然数中,找出10以内某个自然数的所有倍数。教学重难点:理解倍数和因数的含义,掌握找一个数的倍数的方法。教学方法:自主探究,合作交流教学手段:多媒体课件教学过程:一、情境引入。1、出示教材情境图,从解决书上提出的问题的过程中引出算式。9×4=36(人)5×7=35(人)说说在算式中每个数字的名称及所表达的意义。2、认一认。以9×4=36这个乘法算式为例说明倍数和因数的含

2、义,即36是9和4的倍数,9和4是36的因数。这里出现了两个新的概念:倍数和因数,今天我们就来学校倍数和因数。(板书课题:倍数和因数)二、理解倍数和因数的意义。1、师:根据5×7=35,你能说出哪个数是哪个数的倍数,哪个数又是哪个数的因数吗?在利用乘法算式说明倍数和因数的含义的基础上,出示一个除法算式,如18÷2=9,启发学生思考:根据整数除法算式能不能确定两个数之间的倍数关系。说明:在研究倍数和因数时,范围限制为不是零的自然数。2、根据算式说一说。出示25×3=75,20×5=100.师:25和3是75的什么?75

3、是3的什么?也是25的什么?(抽生答)师:如果我们说25是因数,75是倍数对吗?为什么?让学生自主讨论,说明理由。.下载可编辑...老师小结:因数和倍数是相互依存的关系,不能单独说一个数是因数或倍数,必须说清谁是谁的因数或谁是谁的倍数。3、找7的倍数。师:找到后,小组内交流自己的想法。组长汇报,其他小组补充。三、课堂小结。这节课我们认识了因数和倍数,知道了它们之间的依存关系,学会了怎样判断哪些数是另一个数的倍数的方法。板书设计:倍数与因数5×7=355和7是35的因数,35是5和7的倍数。教学反思:教学内容:2、5的

4、倍数的特征学情分析:教学目标:1、让学生经历探索2、5倍数特征的过程,理解2、5倍数的特征,能熟练判断一个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义,能判断一个数是奇数或偶数。3、在观察、猜测过程中提高探究问题的能力。教学重难点:理解2、5倍数的特征,会判断一个数是否是2、5的倍数。教学方法:自主探究,合作交流教学手段:多媒体课件教学过程:.下载可编辑...一、谈话引入。师:老师有一项特殊的本领,就是你随便说一个数,我能马上判断出是不是2或5的倍数。学生说数,老师判断。师:你们想学这个本领吗?这节课我们就一起来研

5、究2、5的倍数的特征。(板书课题:2、5的倍数的特征)二、自主探究1、探究5的倍数的特征。师:请同学们打开教材33页,这是一张百数表,请你按一定的顺序把5的倍数用红笔圈出来。学生独立完成,汇报。师:观察百数表中和同学们圈出的5的倍数,你有什么发现?生:个位上要么是0,要么是5。2、解释与验证。师:那是不是所有5的倍数的个位上都是0或5呢?你能举出一个个位上是0或5的多位数来验证一下吗?学生举例验证。师:通过刚才的交流验证,你们能说说5的倍数的特征吗?学生说,教师板书:个位上是0或5的数都是5的倍数。3、探究2的倍数的

6、特征。师:我们在百数表中探究了5的倍数的特征,你能用这样的方法找到2的倍数,探究一下2的倍数的特征吗?学生自主探究师:把你的发现和同桌说说。指名学生汇报学生可能会说:2的倍数都是双数,2的倍数个位上是0、2、4、6、8等等师:我发现刚才我们研究的这些2的倍数都是一位数或两位数。是不是所有2的倍数的个位上都是0、2、4、6、8呢?你们能举一个多位数来验证码?学生举例验证总结:无论是几位数,只要个位上的数是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。师:那么判断2的倍数只要看这个数的哪一位就行了?.下载可编辑...生:个位师:2

7、的倍数与十位上的数有关吗?生:没有4、认识奇数和偶数师:在自然数中,像2、4、6、8、10、12……这样的数,是2的倍数,叫做偶数,也就是我们说的双数。而像1、3、5、7、9、11……这样的数,不是2的倍数,叫做奇数,也就是我们说的单数。师:同学们观察奇数和偶数各有什么特征?小结:奇数的个位上是1、3、5、7、9;偶数的个位上是0、2、4、6、8。三、课堂小结。板书设计:教学反思:教学内容:3的倍数的特征学情分析:教学目标:1、经历探索3的倍数的特征的过程,理解3的倍数的特征,能判断一个数是不是3的倍数。2、发展分析

8、、比较、猜测、验证的能力。教学重难点:探索3的倍数的特征,会判断一个数是不是3的倍数。教学方法:自主探究、合作交流教学手段:多媒体课件教学过程:.下载可编辑...一、复习巩固。1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征吗?指名说2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上。)3、说说同时是2和5倍数的数有什么

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