五年级上册数学教案-3.因数与倍数1.倍数与因数北师大版(2014秋).pdf

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1、课题倍数与因数1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。学习2．探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。目标3.学生经历认识倍数和因数的含义，能对生活中有关的数字作出合理的解释。重点重点：探究倍数和因数。难点难点：倍数和因数的关系的理解。教法探究法课型新授课选择课前是否采用相关情景图、课件是准备多媒体教学教学备课1课时第1课时第22课时时数课时总数课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、当堂预习，生成目标指定预习范围。根据预习范围预习请同学们自学课本，找出

2、学习目标课件出示目标。课本内容。认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数课件出示学习方法根据方法指导思考二、指导学法，自主学习指导，指导学生自并交流个人的想法。认识因数和倍数学。1.课件出示情境学生看图，理解题2.怎样计算两个班各有多少人？能列出算式意，列出算式。吗？根据教师的讲解，理3.在9×4=36这个算式中，我们可以说36是9解因数和倍数的意引导思考：它们之和4的倍数，9和4是36的因数。义。间有怎样的关系。4.在5×7=35这个算式中，能不能说说谁是谁小组同学交流在这教师小结板书。的倍数，谁是谁的因数？三个算式中，

3、谁是谁5.在25×3=75，20×5=100这两个算式中，能的倍数，谁是谁的因不能说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数？数？三、问题切入，探究发现全班汇报。1.那么9和4是36的什么？36又是9和4后进生回答，优生纠的什么呢？课件出示问题。正问题。2.什么是倍数？什么是因数？指导学生观察。教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶教学内容教师活动学生活动3.倍数和倍，有区别吗？指导学生小组合探学生讨论。究，根据学生回答认识什么是因数，什四、练习巩固、达标测评板书。么是倍数。区分倍数1.找一个数的倍数。和倍。学习卡片学生按

4、照学习指南课件出示达标题。（1）下面哪些数据是7的倍数？你是用什独立完成学习卡片，么办法找到7的倍数的，把你的方法在引导交流小组交流环节要理下面写一写。课件出示。清思路，全班汇报环717771425节做好梳理和提升。（2）你能找到7所有的倍数吗？试着用你自己喜欢的方法表示出7所有的倍数。课件出示问题。独立学习。2.（巩固和应用3）深入思考一下，一个数的倍数有什么小组交流。指导说说理由特点呢?全班汇报。教师点拨。2.根据算式，那个数是哪个数的倍数，那个数独立完成。是哪个数的因数？集体顶正。板书归纳。3.看谁找的快，那些既是4

5、的倍数，6的倍数？大胆说说。引导学生谈收获。4、2、12、18、48、6、9、20、30、484.写出100以内所有8的倍数。5.我说你写。自由交流：今天有什让学生独立思考如45×2=9040÷5=8么收获。何解决。6.小结提高。今天有什么收获？7.小兔子过河。五、师生质疑、再生目标学生质疑，待下节课教师出示课件。请你写出几个2和5的倍数，仔细想想2的倍解决。数有什么特征？5的倍数有什么特征？作业设置完成课本32页练一练的1、2题教学札记第周，应备课时实备课时，共课时检查签阅评价：时间：签查（签章）：古人云：供人以鱼，只解

6、一餐；授人一渔，终身受用。