平均数教学设计MicrosoftWord文档.doc

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1、苏教版三年级(下)《平均数》教学设计合肥市琥珀小学彭静一、导入同学们，你们喜欢套圈吗？三年级第一小组的同学们进行了一场套圈比赛，他们分成了男生和女生两组，每人套15个圈。下面是他们套圈情况统计图。二、新授1、大屏幕出示男生和女生套圈情况统计图。提问：仔细观察统计图，你能从统计图上发现那些信息？学生自由发言。2、提问：是男生套得准一些，还是女生套得准一些？学生自由发表意见。教师总结：刚才同学们觉得比一个人的成绩不合理，人数不相同，比总数又不公平，那有什么好办法可以公平地比较出是男生套的准一些，还是

2、女生套得准一些？学生提出可以先求出男生和女生的平均成绩再进行比较。经过大家的讨论，认为这是一个公平的办法。老师板书：平均提问：平均是什么意思？3、师：咱们先求出男生平均每人套中多少个圈好吗？下面分小组合作学习，你可以和你的小组长一起在学习纸上移一移，看能不能摆出男生平均每人套中多少个圈，如果有别的办法可以写在作业纸上。分小组合作学习。指名汇报。学生到大屏幕前一边移一边说，为什么这样移？师总结。板书：移多补少还有没有别的办法？学生回答，老师板书：6+9+7+6=28（个）28÷4=7（个）提问：6

3、、9、7、6、28这些数分别表示什么？28÷4又表示什么？师：男生平均每人套中7个的7，我们把它叫做6、9、7、6这一组数的平均数，板书：数。总结：刚才咱们是先求——男生一共套中多少个圈，再求——男生平均每人套中多少个圈，这种方法叫做先求总数再求平均数。板书：先求总数再求平均数4、同学们能用刚才学到的方法求出女生的平均成绩吗？用自己喜欢的方式求一求。学生合作学习。指名汇报。你是用是什么方法？一边演示一边说一说。还有别的方法吗？指名上黑板板书。说说为什么这样列式。5、平均数的意义。提问：是不是每个

4、男生都套中7个，每个女生都套中6个？这里的6、7分别表示谁的成绩？6、现在大家知道是男生套得准一些还是女生套得准一些了吗？7、刚才大家觉得很难解决的问题我们是用什么办法来解决的？——求平均数。平均数在我们的生活中应用非常广泛，作用非常大，同学们你们还在生活中什么地方见到过平均数？生自由发言。老师这里也找了一些生活中有关平均数的资料，我们一起来看。（1）合肥市去年的平均气温是18℃。（2）合肥市稻香村小学三年级三个班，平均每班有48个人。（3）小明期末考试语文、数学、英语平均成绩92分。说说你的理

5、解。三、练习下面我们带着今天学习的平均数一起来解决生活中的实际问题。1、想想做做1移动笔筒里的笔，看看平均每个笔筒里有多少枝？指名回答，并演示移动过程。还可以用其他的方法求出来吗？指名说说算式。2、想想做做2小丽有下面这样的三条丝带。14厘米、24厘米、16厘米。这三条丝带的平均长度是多少？估一估可能是下面三个答案中的哪一个？14厘米、18厘米、24厘米指名回答。提问：为什么不是14厘米和24厘米呢？下面我们来验证一下，翻开书94页，在书上做一做。3、小丽来到池塘边想下水去游泳，池塘的平均水深1

6、10厘米，而她的身高是130厘米，她会遇到危险吗？指名说一说，展示课件。4、小强参加了学校的歌唱比赛，下面是评委给他打出的分数，你们能算出小强的平均得分吗？指名说一说。列出算式并计算出结果：93分。出示最后的得分：94分提问：难道我们算错了？指名回答，在歌唱等比赛中，会去掉一个最高分，去掉一个最低分。想知道为什么？翻开书97页阅读你知道吗？再指名说一说。四、总结这节课，你都有哪些收获？板书：平均数移多补少6+9+7+6=28(个)10+4+7+5+4=30(个)先求总数28÷4=7(个)30÷5

7、=6(个)再求平均数平均数教学反思平均数是统计中的一个重要概念，对于三年级的学生来说它也是一个非常抽象的概念。以往在教学平均数的概念时，教师往往把教学重点放在平均数的求法上。新教材更重视让学生理解平均数的意义。基于这一认识，我在设计中突出了让学生在具体情境中体会为什么要学习平均数，注重引导学生在统计的背景中理解平均数的含义，在比较、观察中把握平均数的特征，进而运用平均数解决问题，了解它的价值。这节课我注重了以下几个方面：一、在现实生活情境中引入概念，沟通数学与生活的联系结合实际问题（比较两组同学

8、的套圈水平）套圈比赛是男生赢了还是女生赢了，引导学生展开交流、思考。让学生感受到数学就在我们身边，从而深刻认识到数学的价值与魅力。在学生的讨论中，在认知冲突下，认识到比较其中的一人不合理，一人不能代表男女生的整体水平；在人数不同的情况下，比总数显然也不公平；而平均数能代表他们的整体情况，因此产生了“平均数”，感受平均数是实际生活的需要，也产生了学习“平均数”的需求。教学只有组织了这个过程，学生对平均数的统计意义以及作用才有比较深刻的理解，也才能在面临相类似问题时，能自主地想到用平均数作为一组数据