除法教学反思.doc

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1、除法的初步认识教学反思除法的初步认识是学生学习除法的起始课，我采用了双向五环教学模式，教学效果不是很好，反思如下：一、本课设计层次清楚，首先根据小精灵的提示，进行平均分的操作活动；接着用语言描述平均分；然后用除法算式表示平均分的过程和结果。把图——语言——算式对应教学，使学生理解除法的含义。二、本课采用了双向五环教学模式，把如何用除法算式表示平均分作为展点，但是学生的展示效果不好，1、由于是起始课，学生不知道除法的含义，所以不知道展示什么。2、学生不会质疑，抓不住本课重点，使展示流于形式，浪费时间。3、学生过于关注计算结果，乐于展示自己

2、是怎么用乘法口诀计算结果的，展示内容流于学习目标之外。改进措施：领着学生分析学习目标，知道一节课的学习都在围绕学习目标进行，展示的内容也紧扣学习目标。