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《【人教版】三年级数学下册单元一_1第1课时《认识东、南、西、北》导学案设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教版三年级数学下册导学案设计课题认识东、南、西、北课型新授课设计说明 1、重视学生已有的生活和知识经验,让学生自主学习。本课时设计了把学生带到操场上的活动,引导学生在操场上辨认方向,并提出问题：谁能说说我们是怎样辨认东、南、西、北的？让学生借助已有的生活经验充分地说出自己的想法：早晨太阳从东边升起,傍晚太阳从西边落下等,使学生在头脑中建立有关方向的表象。接下来通过“找方向”和“判断方向”的活动,加深学生对东、南、西、北四个方向的认识。在本课时的教学过程中,教师充当的只是一个引导者、组织者和参与者的角色,真正体现
2、了学生是学习的主体。2、关注学生的体验和感受。(1)通过游戏“指一指”,让学生体会到无论我们的身体怎样转动,东、南、西、北四个方向都是永远不变的。(2)通过观察钟表指针的转动的活动,体会顺时针转动,加深学生对东、南、西、北四个方向相互关系的了解,突破教学难点。课前准备教师准备：PPT课件 钟表学生准备：记录纸 卡片教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、猜谜语,引入新课。(51、出示谜语：有位勤劳的老公公,天色一亮就出工。从东到西1、互相交流谜底,并汇报。(太阳)2、根据已有的生活经1、填一填。人教版三年级数学
3、下册分钟)忙不停,直到傍晚才收工。2、启发提问：太阳每天早晨从哪边升起？傍晚从哪边落下？3、引出课题：认识东、南、西、北。验回答老师提出的问题,太阳每天早晨从东边升起,傍晚从西边落下。3、明确本节课的学习内容。(1)○在( )的上面。(2)○的左边是( ),右边是( )。二、联系生活,认识东、南、西、北。(15分钟)1、把学生带到操场上,让学生面向太阳站立。2、组织学生进行讨论交流：(1)面向太阳的方向是什么方向？(2)背对着太阳的方向是什么方向？(3)让学生伸开双臂,说明：左手指的方向是北,右手指的方向是南
4、。3、回到教室,引导学生辨认教室的东、南、西、北。(1)引导学生探究在教室里辨认东、南、1、按一定的顺序走到操场上,面向太阳站立。2、(1)根据经验和环境辨认方向,回答老师提出的问题：面向太阳的方向是东。(2)思考后回答问题：背对着太阳的方向是西。(3)伸开双臂,体验和明确左手指的方向和右手指的方向。3、(1)在教室里先用手指出太阳升起的方向,明确这就是东,然后辨认其余三个方向。2、用太阳所在的方向来表示东方,填出方向。太阳3、用北极星所在的方向来表示北方,填出方向。北极星人教版三年级数学下册西、北的方法。(2)组
5、织学生起立并伸开双臂,面向东,说出背对的方向及左手和右手指的方向。4、师生共同总结辨认方向的方法。(2)起立并伸开双臂,面向东,说出背对着的方向是西,左手指的方向是北,右手指的方向是南。4、自由讨论,在老师的引导下明确：只要确定一个方向,就可以找到其余三个方向。东与西相对,南与北相对。三、合作探究,感受顺时针辨认方向的方法。(10分钟)1、引导学生观察钟表指针的转动方向,并说明这就是顺时针转动。2、组织学生面向东做顺时针转动,交流每转动一次面对的是哪个方向,并思考你发现了什么。1、仔细观察钟表,感受顺时针转动。2、
6、进行转动,发现面向东,顺时针转动经过的方向依次是南、西、北、东。4、转一转,填一填。面向南,向后转是( ),向左转是( ),向右转是( )。四、活动体验,实践运用。(8分钟)1、找准方向说一说。(1)北极熊,你们那里冷吗？(2)小燕子,春天来了,1、先思考,然后说出这几句话分别说的是哪个方向,再带着语气读一读,5、想一想,填一填。傍晚太阳要落山了,这时如果你面向太阳,人教版三年级数学下册你们快回来吧！(3)太阳公公,晚安！(4)太阳公公,起床了！2、游戏。指导学生设计一个太阳模型,用它来表示东方,引导学生说出
7、其余的三个方向。最后全班互相交流。2、以小组为单位,进行实践活动,在游戏中辨认方向。那么你的前面是( )面,后面是( )面,左边是( )面,右边是( )面。五、课堂总结,拓展延伸。(2分钟)1、总结本节课的学习内容。2、布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。教师批注
