夸父追日我的教案.doc

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1、32、夸父追日汇龙小学陈家嫦教学目标　　1、了解课文内容，体会神话传说的神奇。　　2、感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。　　3.、培养独立阅读能力。教学重点：体会夸父身上所折射出的精神和优秀品质。教学难点：树立征服自然、改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。教学过程一、导入1、同学们，上课之前，老师先请大家欣赏几张精彩的图片。边看边猜猜每张图片讲了哪个故事？2、这些神话故事和人物带给你最大的感受是什么？是的，神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇，因为这些神话故事是我们的老祖先几千年来智慧的结晶，里面

2、充满了神奇的想象。这节课，让我们再来学习一篇神话故事。（板书课题：夸父追日）3、一起来读读课题4、从课题中，你感受到神奇了吗？哪个词让你感受到的？带上你的体会读读课题。5、读了课题，你有什么疑问吗？让生质疑：为什么追？怎么追？追到了没有？二、初读课文，感知大意1、出示自学提示，自读课文自学提示：自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确。              想想：哪几段写夸父为什么追日？哪几段写怎么追日？哪几段写追日的结果？在了解主要内容之前，我们先来关注一些词语。2、理解：虞渊  渭河   翰海  大泽（从这些词语中，你发现了什么？这些词到底是关于河，水，还是海？这三个字中

3、选一个，选什么？）一眨眼   霎时间   （  你知道这两个词是写什么的吗？如果你还知道这是表示时间怎么样的话，那你就真的很厉害了？一个是―――，另一个是―――。你还再说说还有哪些词语也是表示时间很短的）3、理清脉络。谁来跟我说说这个故事主要讲了一件什么事？根据提示来说一说:（出示幻灯片）这个神话故事主要讲了夸父不喜欢（黑暗），喜欢（光明），就去追赶太阳，追到（虞渊）时，他倒下变成了（一座山），他的手杖变成了（桃林）。4、神话故事就是这么神奇。夸父倒下后变成了一座大山，连手杖也变成了一大片桃林。在课文中，像这样神奇的句子和词语还有很多很多。下面请同学们拿出笔，静心地默读课文，划出让你感

4、到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（生说划出的句子，师相机出示下列句子）出示句子一：夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳奔去，一眨眼就跑了两千里。（神奇在哪里？“一眨眼”你知道有多短吗？一眨眼就到了哪里？你知道两千里有多远吗？老师这里有一道数学题，你们来做做！）爸爸的汽车在高速上行驶，如果每小时100公里来计算，两千公里得开多少小时？[20小时]出示句子二：夸父伏下身子，去喝黄河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。（神奇在什么地方？大家把这种神奇的感觉送进句子里读一读。）（师指名读，指导读，读出了神奇）出示句子三：第二

5、天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。师：神奇在那里？师：同学们，夸父耗尽所有的力气去追赶太阳，这是为什么？读读第一段，找找原因。出示句子：我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。师：是的，当夸父追得口渴难忍时，他是这样想的——师：当追得气喘吁吁时，夸父还是这样想的——师：当追得耗尽全身力气，颓然倒下时，夸父仍然是这样想的——师：从这里，我们看到了一个（     ）的夸父。[向往光明、坚持不懈、勇敢]师：根据板书进行概括：在这

6、里，我们看到了一个（            ）的夸父，让我们懂得了他（        ）的精神。师：他最后追到太阳了吗？请你在文中找一找。哪些句子让你感觉到了夸父没到追到太阳？（出示句子）他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响 。这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉塞在夸你的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。 用一个词来形容这个情景（山崩地裂 地动山摇 震耳欲聋 惊天动地）师：你觉得此时，夸父的心情是怎么的？文中哪个词深深地触动了你？师：夸父遗憾什么？[没有追到太阳、没有把光明留住]这一叹，他会

7、在叹些什么？他会想些什么？静静地想一想，拿起笔，把夸父当时的心理写下来。5、交流6、把你的体会送回句子中读（指名）评：无可奈何 遗憾 失望7、尽管夸父已经筋疲力尽，尽管他已经不能再站起来，但是他并没有屈服，他用尽全身的力气，用上最后一口气，奋力将自己的手杖向前抛去，最后闭上眼睛长眠了这一抛，抛出了什么？（这一抛，抛出了一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林。这一抛，还抛出了鲜美的桃子。）这一抛，夸父还想抛出什么？（希望、光明……）夸父带着心中莫大的遗憾