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《【统编版】六年级语文下册第二单元5《鲁滨逊漂流记(节选)》教学实录.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、统编版六年级语文下册5 鲁滨逊漂流记(节选)名师教学片段实录◆研读感悟,咀嚼文字——品读困难中的成长 (教学重点)师：是的,身处“绝望岛”,要想生存,要想活下来,得遇到多少困难,他的心态又会发生怎样的变化呢？下面请同学们默读梗概,画出有关句子,进行精练的批注。完成学习卡后小组交流。鲁滨逊遇到的困难鲁滨逊的心态鲁滨逊是个怎样的人(生边细读,边勾画批注。老师巡视,相机与学生探讨。学生自主学习后在小组内交流。)师：鲁滨逊克服了哪些困难？他的心态怎样？第一组,生1：我们组认为鲁滨逊首先遇到的困难是没有地方住。第一组,生2：对。当没有地方住的时
2、候,鲁滨逊赶忙搭起了帐篷。第一组,生3：书上写了“鲁滨逊走遍荒岛……用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷”。师：你们很善于学习。你们觉得此时鲁滨逊的心态怎样？第一组,生4：我觉得鲁滨逊此刻应该是非常害怕的。第二组,生1：我觉得他的心情应该是非常忐忑不安的,恐惧的。师：对,鲁滨逊还克服了哪些困难？接着汇报。统编版六年级语文下册第二组,生2：我们组认为没有吃的也是鲁滨逊遇到的困难。第二组,生3：面对没有食物的困难,鲁滨逊想了三个办法来解决。一是打猎,捕鱼；二是把捕到的活山羊畜养起来,就有了羊群,可以喝羊奶、吃羊肉；三是反复种收,有了粮食。第二组
3、,生1：对,下面我给大家读一读课文中的具体描述：“他每天要么拿着枪……终于吃到了自己种的粮食。”师：有理有据。那此时鲁滨逊的心态发生了怎样的变化呢？第二组,生1：我觉得此时的鲁滨逊是勇敢的,聪明的。第三组,生3：我们组也认为此时的鲁滨逊已经由起初的恐惧变得坚强了。第三组,生1：我来补充,我们组认为此时的鲁滨逊很勇敢,也很坚强。师：由最初的恐惧不安到现在的勇敢坚强,鲁滨逊确实很了不起。大家接着汇报。第四组,生1：我们组认为他的安全受到了威胁,这也是一个困难。第四组,生2：我来补充,鲁滨逊担心野人会来吃掉他,就在住所前的空地上插上树枝,又
4、将羊群分在几个地方圈养。第四组,生3：鲁滨逊一个人在荒岛上,肯定很孤独。他打死野人,救下了“星期五”。后来“星期五”成了他的好帮手,他们愉快地生活在岛上,扩大了粮食种植面积,又增加了几个羊圈,晒了很多葡萄干。师：要想在这荒无人烟的孤岛上生存,并且一住就是二十多年,这二十多年来,怎么可能只遇到这点困难！你们设身处地地想一想,还会遇到些什么困难？生1：冰封雪冻,没有衣服穿。统编版六年级语文下册生2：天灾降临,把羊群、庄稼都毁了。生3：生病了怎么办？又没药又没医生。师：是啊,有太多的困难要面对,要战胜。我手里就有一篇日记,是鲁滨逊在荒岛上写
5、的。听听：“这一天,我病得厉害,浑身像散了架。我初来绝望岛的时候,一心只想着上天来拯救我,现在看来,能够拯救我的也只有我自己了。我会努力做到这一点,我会的,一定会的。于是,我强忍着,用湿布敷我的头,稍微好受些。这一天终于熬了过去。”师：这些困难都是常人难以想象的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存28年,需要怎样的意志和创造力啊！这简直就是一个生命的奇迹！师：送一个词给鲁滨逊,送一句话给鲁滨逊——生1：鲁滨逊,你勇敢无畏,你太伟大了。师：好一个勇敢无畏(递给生1一支粉笔),请把这个词写在黑板上。生2：我觉得鲁
6、滨逊很聪明,很能干。师：是的,他聪明,他能干。(递给生2一支粉笔,示意其把词语板书在黑板上)生3：鲁滨逊不但有生存的勇气,还会以百折不挠的毅力去改善生存环境。生4：他克服了种种困难,强忍着病痛与孤寂。活得主动,活出了人的尊严！师：是啊,直到“有一天清晨”,请同学们拿起书来,我们齐读课文最后两个自然段。(生齐读课文最后两个自然段)统编版六年级语文下册赏析：此环节指导学生结合学习卡,带着问题自主学习,并且进行批注阅读,然后组内交流。在集体交流时以小组形式汇报补充,使学生在交流中完善理解,学会合作。教师在重点处、关键处相机点拨指导,激起学生
7、思维火花的相互碰撞,接下来的送一个词,送一句话给鲁滨逊就变得水到渠成,加深并内化了学生的认识和感悟。
