利爱红二年级《快速跑》教学设计.doc

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1、水平一（二年级）快速跑单元教学计划班级：二年1班人数：38人任课教师：利爱红教学单元快速跑设计理念依据二年级学生身体素质阶段性发展规律，教师在遵循体育教学规律、整合学生学习兴趣、满足学生身心发展需要的基础上，将主教材快速跑的基本运动内容纳入到单元计划中来，进而指导和帮助学生通过动作学习来发展速度，通过学习目标的逐步落实，来提高自身跑的灵敏、协调和速度素质，为学生触及、了解、学习与运用而积淀“终身体育”理念，为实现学生身心健康阶段性的持续发展目标创造条件。教学目标1、通过教学，让学生学会自然摆臂、前脚掌蹬地、呼吸均匀的基本要领。2、让学生通过速度跑的学习，

2、能提高学生的反应能力和集中注意力。3、让学生在游戏、比赛的过程中体会团队合作的重要性。课次教学内容达成目标教学重难点1跑走交换1、学习跑走交换，感受跑走节奏与动作变化；2、通过跑走交换，学会控制摆臂的速度。重点：前后摆臂难点：节奏控制2自然站立式起跑通过学习，掌握自然站立式起跑的方法重点：两脚前后开立、后脚前掌蹬地；难点：动作协调、自然。3快速跑游戏《抓尾巴》1、通过学习，体会“快速”的感觉。2、初步掌握前脚掌蹬地的动作。重点：前脚掌蹬地，摆臂自然。难点：反应灵敏、动作协调430米快速跑1、通过学习，能以最快速度冲过终点，并掌握起跑规则。2、掌握前脚掌蹬

3、地的动作要领。重点：前脚掌蹬地，摆臂快速；难点：速度快、反应灵敏。5考核：30米跑快速跑了解学生学习情况，检验跑的动作，测试跑的速度，展示跑的水平，发展跑的能力，坦然面对成绩。重点：动作规范、自然难点：克服困难、完成全程。二年级《快速跑》教学设计汇龙小学利爱红一、指导思想：本课根据体育与健康课程标准，以“健康第一”及学生的自我发展为指导思想，按水平一（二年级）课程目标要求，以快速跑为课例进行教学。教学中采用情景导入，主要用游戏形式贯穿整节课的教学方法，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，让学生能够在练习中体验成功的喜悦。让学生在欢乐愉悦的

4、故事氛围中“动”起来，“玩”起来，并在“动”和“玩”的过程中受到教育，学到方法，得到提高，并把技术与游戏融为一体，加强了技术动作的学习，充分体现了教材内容的实践性和实用性特点。教会学生利用废旧报纸制作教学用具，懂得珍惜资源的环保思想。二、教学设计：本课的基本教材是快速跑，使学生进一步掌握跑的正确姿势，改进跑的动作技术，逐步提高快速跑的能力。重点:培养学生正确的奔跑姿势。难点:途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合开始部分：通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。通过辅助练习，让学生掌握正确的摆

5、臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。基本部分：首先是练习高抬腿。然后让学生利用一张报纸贴在腹部，要求跑的过程中报纸不能掉下来，解决学生“坐着跑”的易犯错误。让学生在实践的过程中体会只有保持正确的跑的姿势报纸才不会掉下来，而且在游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。然后过渡到不用报纸的追逐跑和快速跑，让学生在跑的过程中掌握正确的跑的姿势。并教会学生利用废旧报纸制作教学用具，懂得珍惜资源的环保思想。结束部分：以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。荔湾区汇龙小学体育课教案年级：二年1班人数：3

6、8人执教者：利爱红教学目标1、培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。2、通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中发展跑的能力。教会学生利用废旧报纸制作教学用具，懂得珍惜资源的环保思想。3、通过自主学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。场地器材场地：篮球场器材：报纸每人一张雪糕筒教学内容1、快速跑2、游戏《抓尾巴》重点难点重点：培养学生正确的奔跑姿势。难点：途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合教学顺序课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习

7、→高抬腿跑→贴报纸跑→追逐跑→快速跑→游戏→放松→小结顺序时间达成目标教学内容教师指导学生学习组织形式参与、技能、身体健康心理、社会适应负荷准备部分8激发学生的学习热情强化课堂常规，提高课堂效率培养良好的组织纪律性培养“自控、自律”良好的行为习惯小1、课的常规2、队列练习A、看中看齐B、原地踏步3、徒手操1、自编操2、辅助练习：A、摆臂练习B、原地高抬腿1、调动学生学习的积极性。2、口令指挥及点评。3、镜面示范，口令指挥。4、讲解要求，提示注意安全。1.态度认真，精神集中。2.精神饱满，动作统一。3、动作准确，有力。4、会听“哨声”和看手势☆☆☆☆☆☆☆

8、☆☆☆☆☆☆☆☆△（图一）体操队形基本部分28熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。主