关于小学生习得音标的一点看法.doc

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1、关于小学生习得音标的一点看法作者：陈窕    教科探索来源：本站原创    点击数：980    更新时间：2008-11-26今天首先由我在这里讲一点自己的所思所想。有一句话讲得好，只有思想的碰撞，才能产生智慧的火花，所以请大家多多批评指正，让我们产生更多的智慧的火花！假如讲得不好，也请大家多多包涵，因为我这是抛砖引玉，后面还有一位很精彩！不过我会尽我最大的努力，把我这块砖抛好！　　　 　我留意了一下咱们在座的各位老师，个个都是非常年轻的，所以小孩也都还是没有进入英语学习的领域，或者是刚学习不久。虽然

2、我们都是在语文、数学、科学、音乐、美术等各个学科的教学上非常有造诣的老师，但是也可能会碰到如何辅导小孩学习英语的这样的一个困惑。那我今天就从这一方面入手，与大伙一起共同交流探讨这一方面的内容。　　　 　如何帮助小孩学好英语？这是个大的宏观方面的命题。所以我今天就选择一个方面入手，谈一谈我自己的一点想法：《关于小学生习得音标的一点看法》　　　 　首先，我们来看一下什么是音标。（ＰＰＴ呈现音标表）　　　 　一个互动：一共48个音标，我想在座的老师初中都学过，请问大家会吗？会的麻烦大家做个小小的运动，举个手，

3、好吗？　　　 　在我的印象里，这几个音标学得非常非常辛苦，在学习音标这个环节里，我读初中时所在的班级就有一大帮的同学落下了。因为这些音标很抽象，没有实际的意义，它仅仅只是抽象的一个符号，再加上一个奇怪的读音。我们一起来听一听他们的发音　　好，我们现在已经初步感受到了什么是音标。　　　 　很多人认为，学好英语首先要学好音标，就像学语文首先是先学好拼音。其实不然！为什么这么说呢？因为英语和汉语是不同属于一种语言系统。我们的汉语属于表意语言，而英语是表音语言。表意就是还要进一步掌握专门的语音系统来学习它的发音

4、。　　而表音，顾名思义，语言的本身就是包含发音的音素。那么我们可以从语言学习中提炼出他的发音。完全可以采用更简单的方式，先从音素入手，而不是一开始就教学那些抽象的音标。请注意小学生的抽象思维能力并没有发展得很成熟，学习从抽象到形象，那也是非常的不科学！假如从音标开始学英语，那就是弃简从难，事倍功半，并且就单独的学习音标，非常的枯燥，不利于学生们的兴趣培养。何苦呢？　　　 　学英语要注重从音素的培养，注重点滴积累。把难点化为无形。什么意思呢？就是在日常词汇教学中渗透音标的教学。这里讲究的是渗透俩字，用的是

5、“渐”变的道理。循序渐进，让学生不知不觉之间回头，发现自己爬楼梯已经爬到比较高的顶部了，不知不觉之间已经学会了英语的音标。这样，就把复杂的事情简单化了，枯燥的事情有趣化，难点不再是难点。何乐而不为呢？　　　 　说起来简单，把复杂的事情简单化了，枯燥的事情有趣化，到底应该怎么做呢？渗透，具体又怎么渗透呢？不是空讲就有用的，对吧？好那就再浪费大家一点点时间，一起去感受下学习英语是如何一件简单的事情，但是前提是你要勤奋，只要你一步一个脚印，只要你脚踏实地，并且有长期作战的学习的毅力。任何人都可以学得很棒。　　

6、好请大家看大屏幕：我们先来学一个单词，现在任何音标都没有。PPT　　south　　path　　both　　four+th=fourth第四　　seven+th=seventh第七　　　 　thin　　thing　　three　　throw　　Thankyou!　　　　今天我们谈到了英语和语文的不同之处，其实英语教学还有很多地方要向语文教学学习，因为同是一门语言，肯定是有他们相通的地方，我们既要看到他们的不同之处也要看到他们的相同之处。准备向在座的每一位语文老师学习，尤其是低段的语文教师，他们在汉字，句子

7、的积累上的经验是我们英语教师学习的榜样，希望以后各位语文老师多多指教。我相信这里面的学问肯定是很大的。　　最后祝在座的每一位好老师的孩子，或者是未来的孩子在英语学习方面都有良好的发展！