走我们去植树二.doc

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1、四下第一单元课题1走，我们去植树第2教时总第个教案课型：新授课教学目标1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2．理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。3．体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要，说说植树的好处。教学难点理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。课前准备先学提纲、小黑板【先学提纲】一、品读感悟我先行。1.把文中出现两次的句子画下来，并写写对句子的理解。这两句分别出现在诗歌的，这种写法叫，这样写的

2、好处是。2.“绿色工厂”“绿色宝库”“绿色希望”分别指什么？二、读写结合我准备选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍，并写下来。学情分析1.本课语言浅显易懂，通过反复诵读和课前的预习，学生能明白植树的好处。2.学生在学习时，教师应引导他们在把握文本的基础上，积累语言，体会作者的表达技巧。3.学生的读写能力存在较大的差异。教学过程思考与调整（二次备课）一、复习导入1.指读课题同学们今天这节课我们继续学习第1课——走，我们去植树2.检测生词师报词，生默写。3.师生校对二、品读感悟学习目标1：品读诗歌第二段，了解植树的重要

3、。出示目标1学习第二段1．提示任务：细读3-5小节，思考：植树有什么好处？2．自主阅读：读3-5小节，边读边想。3.展示交流：讨论植树有什么好处？交流并板书：（1）第三小节讲的是植树的什么作用呢？（写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气）（2）为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”？简单了解树的光合作用（树木能够吸收二氧化碳等有害气体，而释放生产出氧气，净化了空气）（3）这段话用了什么修辞手法？在哪里呢？（比喻）使用修辞手法的作用是什么？（形象地揭示了树木的贡献之大）（4）小结：板书：绿色工厂--------健康幸福（5）指导朗读（6）第四、五小节讲了植

4、树的哪些作用呢？谁能帮助老师完成黑板上的板书呢？（7）请学生上前板书，互相补充（学会抓住关键词概括段意）板书：增添新绿---------染绿版图绿色希望---------沙退鸟舞◆理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”一句。（你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的一份微薄之力，总有一天，我们能染绿祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。）◆出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”了解树木防沙固土的作用这句话用了什么修辞手法？（拟人）◆说说什么是“绿色的希望”（土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难

5、题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。）（8）指导朗读。学第三段1．除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗？（可以盖房、铺桥、造船……）2．树木的用处可真大啊！真是一个绿色的宝库！要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗？板书：绿色宝库----------建设“四化”所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，（齐读课题）：我们去植树！3．这句话在文中一共出现了几次？（2次）分别出现在哪？（开头和结尾）这

6、种写法叫做-------首尾呼应这样写有什么好处呢？（表明了少先队员植树造林的决心）4.你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力？5.有感情的朗读第六小节。背诵指导1．植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还要动员其他少年朋友。怎么动员呢？这首诗就是最好的动员材料。现在我们一起把全文有感情地朗读一下。2．自由练习背诵。3．指名试背。三、总结1．植树造林，功在当代，利在千秋。让我们都积极行动起来，用你的微薄之力，为世界增添一份绿，集大家共同的力量，还地球一件绿色的衣裳。四、检测完善（一）根

7、据对课文的理解填空1.一棵树就是（），（）都是快乐的音符，给我们送来（），让每个人都健康、幸福。2.多栽一棵树，就（）；亿万棵树连起来，就（）。3.今天栽下绿色的希望，明天（），叫（），让（）。通过填写，你一定知道植树有很多好处，能用自己的语言概括地写出来吗？相信你一定行。（二）仔细读下面的句子，按要求做题。荒滩，沟渠，山坡，公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随着金色童年的是一棵棵青翠的小树。（1）诗句中的红领巾指的是。（2）这些“红领巾”在什么地方植树，请你用“”在诗句中划出来。（3）注意到这一节中的省略号了吗？展开想象给省略号处补充内容，“红领

8、巾”还会在哪儿植树呢？（三）选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学