信息技术与小学英语课程整合教学设计.doc

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1、信息技术与小学英语课程整合教学设计UNIT5WHATDOESSHEDO?PartBLet’sread教学设计一、教材分析本课是人教版PEP六年级英语上册第五单元《Whatdoesshedo？》B部分Let’sread的内容。课标中对本节内容的要求是在加大语言输入量的同时滚动出现新的内容，提高该部分语言点的复现率。力求通过真实、自然的语言巩固知识。也就是巩固本单元学过的11个职业名称和重点句型：Whatdoeshedo？Wheredoeshedo？Howdoeshegotowork？并适当扩展语言，增大语言输入量，提高学生的阅读能力。二、学情分析学生已熟练地掌握了11个职业名称和三个重点句型

2、，然后引入新课，能够听、说、认读短文，能正确对短文下面的问题做出回答。从而巩固知识重点和提高学生的阅读能力。本课中的两点障碍就是1.理解Helikesworkingwithnumbers.Hehelpsthebankusetheirmoneywell.2.熟读Shehelpsthetouristsfindtheirway.三、设计思想在本课里，为了让学生真正地掌握有关工作的阅读方法，我用互动式白板创设情景，设计了"任务驱动、自主探究、协作交流"的学习策略，变革传统的以"教师为主"的教学模式。教学方法：（1）利用集视频、音频、图像、文字为一体的互动式白板，生动活泼的动画，能刺激学生的视觉，进

3、而激发学生的兴趣。（2）利用任务型活动设计阅读文本内容复述，让学生按照表格在同桌或小组间进行交流，使学生在一个良好的氛围中团结协作，进行语言的交际练习，提高学生的英语口语素养。（3）课前自己写一篇有关父亲或母亲工作的英语博客文章，使学生的作业展示可以利用PowerPoint、写日志和传图片等功能，使学生的学习从课堂延续到课后，这既能在英语学科的课程教学中有机地渗透了信息技术，又提供了舞台给学生进行"再创造"，拓宽了学生的思维。（4）本次教学中，以激励性语言评价学生的表现，鼓励学生思考，不完全否定学生的思维。同时，注重多样性、全面性的评价语言和方式，如奖励小红星。四、教学目标1、知识目标：复

4、习巩固11个职业名词和三个重点句型。2、能力目标：(1)听说、认读短文，并正确做题。(2)适当扩展语言，增大语言输入量，提高学生的阅读能力。3、情感目标：适时告诉学生，要丰富自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。五、教学重点和难点1、重点是操练巩固本单元11个职业名称和重点句型。2、难点是帮助学生理解短文中的新语言，如Helpthebankusetheirmoneywell,helpthetouristsfindtheirway.六、信息技术资源1、教师用交互式白板制作的多媒体课件；2、学生用PowerPoint制作的多媒体课件（标注自己预习课文时，不理解的部分）。七、教学活动1、Warm-

5、up(1)Aguessinggame.教师运用白板呈现三个单词及相应的形象图片，激活学生兴趣和有关职业的旧知，以为下面学习课文做铺垫。例如，在猜“accountant”这个单词的时候，我给出了这三个单词以及图片“money,number,bank”，学生开动脑筋思考之后，猜出相应地单词，效果颇佳。2、Pre-reading白板出示课文插图，让学生看图，向老师提问。训练学生预测课文内容的能力。形象的图片，以及相应的背景音乐，可以激活学生的形象思维，有利于培养学生的创造性想象力和思维能力。3、While-reading（1）Skimming快速阅读课文，回答问题“Whoaretheyinthe

6、story?”,阅读时，要圈出主要单词。此处，用白板教学，学生可以上黑板，完成表格，并圈出自己判断的主要单词，同时，当学生发音不准时，可以直接点击白板，进行纠音训练。这样不仅有效地激活学生听、说、读的能力，还可以帮助学生掌握阅读方法和技巧。NameJobLikesPlacesGoestowork（2）Scanning学生精读课文，回答问题“Whatdotheyliketodo?”,填在白板上相应的表格位置，并在表格旁边出示相应地文章内容，让学生画出主要单词，然后老师让学生上讲台画出并独处他获取信息的那句话，随后，在白板上点读那句话，纠正学生不正确的读音，然后跟读。同时注重“Helikesw

7、orkingwithnumbers.Hehelpsthebankusetheirmoneywell.”的理解，辅助以相应图片，教师引导猜测其意思。注重“Shehelpsthetouristsfindtheirway.”读音的指导,同时，由此看到隐藏信息，YuanYuanworksonthestreet.（3）Groupwork将全班学生分为四组，再次阅读课文，并画出主要的句子，完成余下的表格内容。小组内可以分工完成，并选