二下数学复习计划.doc

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1、二年级第二学期数学复习计划一、学情分析：本册教材的内容比较多，涉及的知识面比较广，而且相对比较抽象。大部分学生本学期的学习任务基本已经完成，能熟练运用乘法口诀计算有余数的除法，计算正确率较高，初步具备了解决简单实际生活问题的能力；学会了认、读、写万以内的数，掌握了万以内整百、整十数的加减法口算，养成了估算的习惯；认识了东南、东北、西南、西北四个方向并能根据要求辨认方向，认识了简单的路线图，能完成分类统计等相关练习，但也有个别学生在这些方面比较薄弱；对于长度单位的认识特别是分米、毫米等长度单位之间的相互的换算，大部分学生还有所欠缺；还有一部分学生理解能力较差，对于稍

2、难的实际问题不能正确列式解答；也有一部分学有余力的学生还需多加一些拓展性的题目加以提高。鉴于这些基本情况，在系统复习有余数的除法和两、三位数的加法和减法的基础上，对每一个小单元的知识难点进行逐步梳理，并及时根据学生的练习情况灵活调整。二、核心知识要点及进度章节核心知识重点习题进度备注万以内数的认识和有余数的除法1、掌握万以内数的顺序，能正确读、写万以内的数，会比较万以内数的大小。2、正确用竖式计算有余数的除法，能解决一些相关的实际问题。　　　　　　1.重点复习书本第101页的2、3、4三题。2.大部分学生在做有关认数的练习题时，不仔细读题，在没有理解题意的情况下就

3、下笔，导致错误较多。所以教师在复习中，应很好引导学生如何认真读题，可让学生边读边圈出关键词，起到提醒作用。易错题：（举例）1、爸爸准备买1台空调和1台洗衣机，大约需要几千元？2、从0、2、5、8中选出三张卡片组成不同的三位数，最大是（），最小是（）。3、按规律写数。1.707、708、709、（）、（）。2.270、280、290、（）、（）。3.980、985、990、（）、（）。4.503、502、501、（）、（）。4、方框里可以填哪些数字。5□26﹤531439□2﹥39681课时6月9日加法和减法（包括口算、比算、估算、验算）1、两位数加、减两位数的口算

4、。2、三位数加、减两、三位数笔算1.口算中，错误率较高的是两位数与两位数的进位加法和相应的退位减法。原因可能是：（1）几加几的进位加法和十几减几的退位减法不熟练；（2）对于“个位满十进一”和“个位不够减退一”这两点不是很清楚。2.大部分学生已能熟练地笔算。发生错误的原因：（1）当哪一位满十，没有向前一位进一，小“1”忘写或忘加。（2）当哪一位不够减，没有向前一位借1个十，小“•”2课时6月10、11日忘写或忘减。（3）横式的得数忘写。（4）少数学生验算完后得数会写验算的结果。时间单位、长度单位、角的认识、确定方向1.能根据题目准确选择合适单位，熟练进行单位间的换算

5、。2.突出角的特征，掌握辨认方向的方法。1.复习时间单位和长度单位时，对相关知识进行整理进一步明确单位之间的换算。2.复习角和方向的知识时，突出角的特征，以及辨认方向的方法。3.读出钟面上的时间：例--9：55、6:054.填出合适的时间单位、长度单位。5.期末复习第15题。2课时6月12、13日数据的收集和整理、解决实际问题。1.增强数据分析观念。2.突出分析数量关系的过程，进一步发展学生分析问题和解决问题的能力。1.大部分学生已掌握这种两步计算的题目，从条件想起较简单，有些题从问题想起反而方便，少数学生不太会，遇到解决实际问题时困难还不小。2.在复习中，可让学

6、生自己提问题，然后判断该用什么方法来解决，而且要说出理由，为什么用加法？为什么用减法？教师还应引导学生说数量关系，在总数中包括了哪两部分？……3.书本第7页9、10题，67页第17题，71页第5题，78页第5题。2课时6月16、17日综合练习《教学用书》第250页—252页的相关题目一、2（4）、4、5五、1、36月18、19日综合练习《教学用书》第253页—255页的相关题目一、2、4、6、7五、36月20、23日综合评价单项考核6月24日三、主要措施1、扎扎实实抓好基础知识和基本技能教学，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣，把握好知识的重难点以及知识间的

7、内在联系，使学生在原来的基础上有所提高。让数学与生活有机结合，让学生学习有用的数学，提高学生解决简单实际问题的能力。2、充分考虑学生身心发展特点，结合他们通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，精心设计数学活动，使学生更多地从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。多给学生提供自主学习的机会，培养学生的合作探究意识，教给学生好的学习方法，让学生真正成为课堂的主人。3、充分发挥多媒体的教学辅助作用，让学生通过丰富的感性认识帮助学生理解掌握知识，培养学生的实践能力。改进对学生的评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么知识，具备了什么能力，在哪些地方还需努力等。

8、4、注意面