三年级音乐素质评价方案.doc

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1、海门市东洲小学三年级音乐素质评价方案一、评价目的：音乐教育是学校进行美育的重要途径，具有人文的价值。对陶冶学生的思想情操、开发学生的智力、提高学生的创新意识和实践能力、促进学生的全面发展，具有重要的意义。本评价从素质教育的目标出发，结合音乐教学的学科特点，对学生音乐的态度与兴趣，知识技能的掌握，个性的发展等方面进行综合评价，力求体现艺术教育的思想性、知识性和人文性，注重学生的能力培养。二、评价对象：三年级全体学生三、评价要求：评价以定性和定量相结合，平日与期末相结合为基本原则，重学生学习的过程性评价。具体要求如下：评价项目评价内容评价

2、方式评价权重学习态度学习情感、兴趣及参与度等根据平时课堂学习的积极性、参与艺术活动的情况以及音乐作业的质量等综合评定30%基本技能1竖笛的演奏现场展示30%基本技能2歌曲合作表演现场展示30%个性发展艺术特长现场展示10%三、具体要求：（一）学习态度：30%根据平日音乐作业及音乐课参与简单合唱、轮唱、集体舞、音乐游戏、音乐创编等活动的具体情况打分。（二）基本技能1：30%教师在本学期的竖笛曲中任意抽一曲，学生单独演奏。（三）基本技能2：30%学生自由组合，选择本学期的一首歌曲，小组表演展示。（四）个性发展：10%有特长的同学可以选择乐

3、器、舞蹈、表演等自定内容展示，做为加分。说明：1、评价分优秀、良好、合格、不合格四个等级，90分以上为优秀，75—89为良好，60—74为合格，60分以下为不合格。3、本评价总分为110分，“个性发展”作为加分。