数学北师大版初一上册去分母教学设计.docx

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1、解一元一次方程(二)-----去括号与去分母教学任务分析:知识技能:1、掌握解一元一次方程中“去分母”的方法,并能解此类型的方程。 2、了解一元一次方程解法的一般步骤。数学思考:1、通过去分母,体会化归的数学思想方法2、通过归纳一元一次方程解法的一般步骤,体会解方程的程序化思想方法情感态度:1、通过情景导入激发学生的学习兴趣           2、通过探究过程中的互相交流,培养学生的自学习惯、交流意识和互助品质。教学重点:通过“去分母”解一元一次方程教学难点:学生学习热情和探究能力的培养教学流程:1、导入新课,揭示学习目标。   2

2、、教师做探究方法指导3、学生小组合作探究,互相交流并展示(探) 4、针对学生展示,师生纠错、指导  (教)         5、达标练习(做)6、针对练习情况指导,回归目标(导)板书设计:  3.3 去分母指导:依据、转化、交流、互助归纳:方程两边同乘所有分母的最小公倍数注意:1.“去分母,得”2.分子是多项式应加小括号3.不漏乘一般步骤:去分母-去括号-移项-合并同类项-系数化为1.  教学过程设计:《去分母》教学设计教学流程要求及设计意图一、       导入新课,揭示学习目标(一)问题导入:a)     若a=b,则3a=  b

3、.为什么?b)     若  =  ,则a=   .为什么?c)     下面我提供一些关于我的年龄的信息,看看有哪些同学能够通过应用数学方程的解法算出我的年龄。我年龄的二分之一、三分之一,五分之一,加起来比我的年龄大一岁,我今年多大?请同学用方程求出我的年龄?(二)白板揭示学习目标: 学习目标1、掌握“去分母”的方法。2、了解解一元一次方程的一般步骤。 一、导入新课,揭示学习目标【操作】语言导入,小黑板展示学习目标【时间】5分钟左右【目的】激发学生探究欲望和探究的必要性,让学生总体知道本节课的任务和要求【意义】1、恰当的导入语激发学

4、生学习兴趣,促使他们积极主动的探索新知。2、在上课一开始展示学习目标和学习方向,可以使学生在后面的每个环节主动围绕目标探索追求。【注意】1、导入语要简单而恰到好处,能引起学生的求知欲,并为下来的学习打下伏笔。2、认真钻研、目标准确。3、层次清楚、简明扼要。

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