阅读与积累之奥斯卡剧场.doc

《阅读与积累之奥斯卡剧场.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、阅读与积累之奥斯卡剧场小主持大本领执教者：彭捷课程理念：以“校本课程行动指南”为理论依据，在与学生的真诚互动教学过程中，让学生在校本课程中感受快乐，在快乐中陶冶性情。课程目标：让学生在主持相关活动中感悟当主持的快乐，展现自己的本领。建议年级：二年级下学期或三年级上学期课前准备：多媒体课件、卡片板书、信封和奖牌、校本读本。活动过程：一．在欣赏照片中激发学习欲望：1.CAI播放国际部校貌，邀请学生主持国际部的圣诞会。激发其主持欲望。2.CAI播放主持人照片，叫主持人名字，引起美好回忆。3.学生畅谈观看的照片中自己最喜欢的主

2、持人！4.播放李咏录像。二.在绕口令活动中练口齿伶俐学习主持。1.由李咏串词，让学生明确练绕口令能训练口齿，当好主持2.学生自由准备练习书中喜欢的绕口令。3.选择学生喜欢的《捉兔》，采用多种方式练习。三.在走台活动中练姿态大方学习主持1.由李咏串词，让学生明确走台能训练姿态大方，当好主持。2.学生自愿登台亮相。3.互动评比选取优胜者。4.欣赏优秀者走台。四.在模拟主持人活动中学习主持1.由学生所喜欢的主持过渡，明确活动目标与方法。2.学生自由练习、充分准备。3.学生登台表演4.一句话拉票锻炼学生临场发挥能力。5.四人小

3、组商量，派组长上投票选取优胜者。6.师生共同互动评议总结要素。7.教师总结发出邀请。课程反思：语文校本课程贵在师生间所营造的自然、充实、快乐、开放的氛围，这其中自然蕴含着教师的许多教学技巧，然而教学时真诚地交流互动仍然是首当其冲的。一节真正意义上的语文课，无论是什么课程，仍然都是建立在用心与孩子交流之上的！