导学案设计23快乐的小青蛙.doc

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1、襄州四中小学部导学案设计年级一年级学科语文课时2主备人学习内容　23、快乐的小青蛙教材简析　《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。讲了一只小青蛙不小心掉到枯井里，它不慌不急，在井里唱起了歌，最后被大象救了上来的故事。这个故事告诉我们不管遇到什么困难，都要有乐观的态度，勇敢地去面对，积极动脑筋，想办法战胜困难。学情分析这是一篇童话故事，内容浅显生动，没有说教，适合学生阅读，并在阅读中理解本课设计的意图。学习本课，使学生在提高语文素养的同时，有助于培养学生乐观向上的生活态度，以及遇到困难善于动脑的良好习惯。学习目标1.能流利地用普通话朗

2、读课文，并分角色朗读。　　2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。　　3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。学习重点难点1、写字，识字。2、知道娟娟和太阳公公为什么笑的原因。使学生养成良好的卫生习惯。教师准备挂图、生字卡片学生准备教法学法　　　　　一、激趣导入　　　1.教师演唱《小青蛙找家》，一个学生戴着小青蛙头饰，伴随音乐跳出来，全班同学也跟着唱。　　　　小青蛙找家　　　　1=bE24　　　　天真地　　　　（5i5i│5i5i│3523│555│5i5i│5i5i│3523│110）│　　　　3523│50│3563│50│××│××│××│××│

3、×××│×××│　　　　一只小青蛙，呱要呀要回家呱！跳跳，呱呱！跳跳，呱呱,跳跳跳呱呱，呱！　　　　×××│×××│000│0000│00│　　　　跳跳跳，呱呱，呱！我怎么掉进枯井里了?　　　2.戴着青蛙头饰的同学说：“我怎么掉进枯井里了?怎么办呢?”　　　3.教师在黑板上画出小青蛙。引导说：“现在小青蛙掉进井里了，谁来给他想个办法?”找几个学生说。　　二、初读课文，在读中识字　　　1.教师范读，让学生整体感知课文。　　　2.学生自由读课文，划出生字。　　　3.学习小组合作识字。学生相互出示生字卡片(生字卡片可以是学生自己写的，也可以是爸爸妈妈写的。)　　　4.教师采取多种形式检查生字学

4、习情况。教师出示生字、词语、短句卡片，开火车读，抢读，学习小组齐读。　　　5.引导学生说出是怎样记住生字的。　　三、自主朗读，感知课文。　　　1.学生用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落。　　　2.把自己喜欢的段落有感情地朗读给别人听，可以是同桌，也可以是教师，还可以是他最好的朋友们……　　　3.有感情地朗读自己喜欢的段落，读给全班同学听，让同学们评一评，比一比，看谁读得最好，读出了恰当的语气。　　四、分角色表演读。　　　1.学习小组分角色表演读。　　　2.抽一二组在全班表演读。　　五、结合情境图，想想说说　　　1.教师出示情境图　　　2.想一想：①小青蛙掉到井里为什么还要唱歌?②如果小青蛙

5、不唱歌，还可以怎么做?③你喜欢这只小青蛙吗?为什么?　　　3.讨论、交流。　　　4.教师总结：这只小青蛙是只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙。教师板书“快乐的”“聪明的”“勇敢的”。　　六、在愉悦中下课。　　　　师生演唱《小青蛙找家》，让每一个学生都变成一只快乐的小青蛙，聪明的小青蛙，勇敢的小青蛙边唱边跳出教室外