优秀教案(2、3的乘法口诀).doc

优秀教案(2、3的乘法口诀).doc

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1、“生本课堂”教学模式教案设计学科:数学年级:二年级备课人:刘佳课题:2、3的乘法口诀(修订前)课时:1课时教材解读:2、3的乘法口诀是在学习了“5的乘法口诀”之后,初步感知乘法口诀过程的基础上,让学生再一次参加“编制口诀—记忆口诀—巩固口诀—应用口诀”的过程,进一步理解乘法口诀的来源,深刻领悟乘法的意义。教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书二年级数学上册第54页例2、例3和做一做教学目标:1、通过创设情景,经历编制2、3的乘法口诀的过程,体验2、3的乘法口诀的来源,并能熟记2、3的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。2、掌握2、3的乘法口诀,能运用口诀正确地进行乘法计算

2、,会解决一些简单的、用乘法计算的实际问题。3、通过练习,进一步提高学生的计算能力和思维的敏捷性。教学重难点:教学重点:1、使学生熟记2、3的乘法口诀,能够比较熟练地进行乘法计算。2、进一步明确乘法口诀的含义和来源,沟通乘法与加法的联系。教学难点:理解、明确每一句乘法口诀的含义。预习作业设计:1、预习《数》第54页,说一说你在图中能找到哪些数学信息?可以提出什么数学问题?2、尝试编写2.3的乘法口诀。教学版块学生学习活动教师指导活动设计意图及预设调整第一板块(情境导学)1、“开火车”对口诀一五……二五……三五……四五……五五……2、计算乘法算式并说对应口诀。3×5=5×2=

3、学生“开火车”对口诀。计算乘法算式并说对应口诀。在游戏中复习上一节课的知识。进一步的熟悉口诀,为下面的数学活动做好铺垫。4×5=5×1=5×5=5×3=3、填空3×()=155×()=20()×5=255×()=104×()=20()×5=5导语:今我就和大家一同来学习2的乘法口诀。学生抢答,注意答题要完整先独立完成,再全班订正第二板块(合作同构)第二版块(合作同构)1、创设情境,学习2的乘法口诀(1)理解图意(电脑课件出示例2情境图)师:你在图上看到了什么?(2)理解乘法意义师:那这幅图上有几个2呢?(3)列乘法算式怎样用乘法算式表示?(2×2=4)多少个?(4个)谁能

4、试着编出这句乘法口诀?(二二得四)(板书:二二得四)1副球拍一共多少个?(2个)是几个2?(是生:我看到2副球拍,每副球拍都有2个。生:每组都有2个.生:2个二(点3人回答)请学生示范。生:4个。生:是2个2创设情境,引起学生的兴趣,使学生积极主动进行思考,从而顺利的完成对新知识的学习。1个2)怎么用乘法算式表示?是2×1或1×2。因为,1个2是2,所以2×1=2,1×2=2 。我们编出乘法口诀是“一二得二”。(板书:一二得二)(4)理解2的乘法口诀师:观察二的2句口诀,你有什么发现?(5)熟记2的乘法口诀先单独背,再学生相互对口令。最后老师组织对口令,根据口诀说对应算式

5、活动。2、创设情境,学习3的乘法口诀(1)理解图意(电脑课件出示例2情境图)师:你在图上看到了什么?(2)理解乘法意义师:那这幅图上有几个3呢?(3)列乘法算式1组棒棒糖表示几个三?(表示1个3)1个3生:4个。生试着编口诀,二二得四。生:2个。生:是1个2.生:是2×1或1×2。编出乘法口诀是“一二得二”。生:“一”代表一组。“二”代表每组有2个。“得二”代表积是2.生1:前面2个字是乘数,后面2个字是积。相邻的积再不断的加2.原因是2个2比1个2多2.生2:乘数里都有2,就是2的乘法口诀。在学习的过程中,由易到难,层层深入,体会出教学的一般规律,符合学生认知规律。加强

6、学生对乘法意义的理解。是几?(1个3是3)怎样用乘法算式表示?(3×1=3,1×3=3)你能编出一句口诀吗?(一三得三)2组棒棒糖是多少个?表示几个3?3组是多少棵?又表示几个3?请同学们帮老师列出乘法算式算一算,并编出乘法口诀,好吗?(6)大家刚才编出的是几的乘法口诀?(板书:3)数一数,3的乘法口诀有几句,自己小声读一读。3、小组内互记2、3的乘法口诀。对口令记口诀。(要求:对口令的形式熟悉2-3的每一句口诀,可以使用不同的形式的组合,要多给学生参与和练习的机会。)生:我看到3组棒棒糖,每组都都有3个。生:每组都有3个生:3个三(点3人回答)学生示范生:表示1个3。生

7、:1个3是3生:3×1=3,1×3=3生:一三得三学生独立完成之后小组小组活动,讨论问题编口诀。小组汇报,集体交流。3×1=3,1×3=3一三得三引导学生自主探索3的乘法口诀,边讲边放,体会乘法的意义。加强学生对乘法其实就是几个几的理解。3×2=6,2×3=6二三得六3×3=9,三三得九小组内互记2、3的乘法口诀。对口令记口诀。先通过背口诀,对口令等多种形式,激发学生记忆口诀的热情,提高记忆口诀的效率。第三版块(拓展共生)1、计算并写出对应口诀游戏:同学们,2、3的乘法口诀都学会了吗?刚才图里的小刚和小燕子也学会了。我发现今天

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