2、3、4的乘法口诀 教案

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1、2、3、4的乘法口诀教学目标：1、学会并掌握1～4的乘法口诀，明确每句口诀的意义。2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。教学重点：理解口诀的来源和意义。教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导4的乘法口诀。教具准备：小棒教学过程：　　一、课始谈话　　我们已经学会哪个数字的乘法口诀？　　你们还想继续学习其他数字的乘法口诀吗？　　老师带着小朋友们一起，走进植物王国，去看看植物世界中的数学奥秘。　　二、新授探讨　　2的乘法口诀　　1、出示主题图　　我们去看看刚种下的向阳

2、花，它已经发芽了。　　2、你知道这两棵刚发芽的向阳花的叶子叫什么？（了叶）　　3、请仔细观察，从图上你能得到哪些数学信息？　　（1）根据你所知道的数学信息，列出几道算式。　　一棵张开两片子叶，可列为：1×2=2　　两棵上的子叶，可以怎么计算？可列为：2×2=42+2=4　　（2）为这两道乘法算式编两句乘法口诀。　　说说你是怎么编的？　　4、1×2=2还可以怎么列式？　　两棵不起眼的向阳花上，竟然也有数学的存在。看来，数学在我们生活中真是无处不在。三、合作探究　　1、3的乘法口诀　　另一块地里还种着许多的向阳花，去看看。　　（1）能数出，一共有多少株？　　（2）你是用什么方法来数的？　　

3、3）3个3可以列成乘法算式为：3×3　　那2行呢？有几个3？又可以怎么列式？　　（4）写出3的乘法算式，你会编它的乘法口诀？　　1×3=3可以怎么编？　　那其余两题？　　2、4的乘法口诀　　（1）板书：2、3的乘法口诀　　（2）摆小棒　　摆一个正方形，一个正方形要用几根小棒？　　2个呢？　　动手摆一摆4个正方形。　　（3）计算下题的结果　　4+4+4+4　　根据这道连加题，列出几个乘法算式。　　编出这4道算式的乘法口诀。　　四、拓展巩固　　1、想一想再编　　1×1=？为它编一句乘法口诀。　　2、拍手游戏　　五、总结　　今天我们学会了什么新知识？