北师大版数学初一上册有理数的减法教案.docx

《北师大版数学初一上册有理数的减法教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、§2.4有理数的减法一、教学目标1、使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算；2、培养学生观察、分析、归纳及运算能力二、教学重点有理数减法法则和运算．三、教学难点有理数减法法则的推导四、教学方法通过学生合作交流分析、归纳，发现数学知识，总结数学知识。五、教学过程创设情境，导入新课7-5=27+（-5）=29-3=69+（-3）=6于是得到7-5=7+（-5）9-3=9+（-3）这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？答:等式左边是减法运算，右边是加法运算.减法运算转化为加法运算.问题1是否所有的减法都可

2、以转化成加法运算？探究新知你发现了什么？请小组代表全班汇报，教师在此基础上归纳：有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数．问题2你能够用字母把减法法则表示出来吗？a－b=a＋（－b）（三）例题应用：例题1.计算1.9-（-0.6）=（+4）-（-7)=(-5)-(-8)=0-(-5）=例题2.计算(1)比2℃低8℃的温度；(2)比-3℃低6℃的温度课后练习世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约为是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米，两处高度相差多少米？（五）小结1.减去一个数等于加上这个数的相反数1

3、.减法运算转变为加法运算2.减号和减数都要同时改变六．教学反思减法法则的归纳得出是本节课的难点，在这个过程中，设计了师生的交流对话，教师适时、适度的引导，也体现教师是学生学习的引导者、伙伴的新型师生关系．