二元一次方程组的解法.doc

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1、课题二元一次方程组的解法—代入消元1授课时间课型新授二次修改意见课时第一课时授课人科目数学主备教学目标知识与技能会运用代入消元法解二元一次方程组过程与方法灵活运用代入法的技巧情感态度价值观培养学生学习数学的兴趣教材分析重难点重点:会用代入法解二元一次方程组。难点:灵活运用代入法的技巧教学设想教法三主互位导学法学法自主探究合作交流适时引导集体反馈教具课堂设计一、目标展示1、会用代入法解二元一次方程组。2、灵活运用代入法的技巧．二、预习检测1、二元一次方程组中有两个未知数，如果消去其中一个未知数，那么就

2、把二元一次方程组转化为我们熟悉的一元一次方程。我们可以先求出一个未知数，然后再求另一个未知数，。这种将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做____________。2、把二元一次方程组中一个方程的一个未知数用含另一个未知数的式子表示出来，再代入另一个方程，实现消元，进而求得这个二元一次方程组的解，这种方法叫做________，简称_____。3、代入消元法的步骤：代入消元法的第一步是：将其中一个方程中的某个未知数用____的式子表示出来；第二步是：用这个式子代入____，从而消去一个未知数，化

3、二元一次方程组为一元一次方程．三、质疑探究1、将方程5x-6y=12变形：若用含y的式子表示x，则x=______，当y=-2时，x=_______；若用含x的式子表示y，则y=______，当x=0时，y=________。2、用代人法解方程组①②，把____代人____，可以消去未知数______，方程变为：3、若方程y=1-x的解也是方程3x+2y=5的解，则x=____，y=____。4、若的解，则a=______，b=_______。四、当堂检测1、方程组的解是（）A.B.C.D.2、若2

4、ay+5b3x与-4a2xb2-4y是同类项，则a=______，b=_______。3、用代入法解下列方程组⑴⑵⑶⑷⑸⑹（7）六、作业布置板书设计教学反思