护理教育学-第七章 护理教学方法及媒体.ppt

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1、护理教学方法及媒体识记：1、能正确陈述运用各种护理教学方法的基本要求。2、能正确列出选择护理教学方法的依据。3、能正确叙述现代教学方法的特点。4、能正确简述电化教学媒体的特点。教学目标理解：1、用自己的语言正确解释下列概念：教学方法课堂讲授法示教法小组教学法发现法问题教学法媒体教学媒体2、能正确举例说明视听教学媒体的一般模式。运用：1、观摩一节课，能正确阐明这节课运用的教学方法和教学媒体，并对运用的效果与适当性作出适当评价。2、能运用本章所学的护理教学方法和媒体进行一次模拟教学，做到选择正确，运用恰当，效果良好。第一节护理教学方法教学方法是师生为完成一定的教

2、学任务，在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段的总称。一、课堂讲授法课堂讲授法（lecture）教师通过语言媒介把知识系统地传授给学生的过程。是护理教学中最常用的方法之一，主要用于传授新知识，也用于巩固旧知识。（一）讲授过程1、讲授前①熟悉讲授内容。②精心准备，扬长避短。③进行试讲或预讲。④检查教学用物。2、讲授中（1）导论部分：是开始，是一堂课的开场白。一般时间不应过长，最好在2—3分钟以内。其主要形式包括：①概括性介绍本堂课的内容；②先询问学生以前是否接触相关主题；③向学生提出一个具有挑战性的问题；④复习旧课，引出新课；⑤适当板书；⑥以举例引出本节课的

3、主题。（2）主体部分：讲解（3）结束部分：①小结，以帮助学生抓住重点②告诉学生预习内容③布置作业讲授时教师必须注意语言要求：①用普通话讲课；②掌握好语言的速度；③注意语调、语音的变化；④观察学生对语言的反应。3、讲授结束后教师自我评价或同行评价，或了解学生反馈（二）讲授技巧1、保持学生注意力的技巧①适当的运用视觉；②小组讨论；③适当的运用板书；④适当举例⑤适当反馈评价⑥语速2、课堂提问的技巧（1）问题的种类：根据功能可以分为两类教育问题：与教育结果直接相关的问题管理问题：组织和控制课堂环境的问题（2）有效提问的技巧：①问题简明②注意提高提问的技巧③对学生的回

4、答做出积极的反应3、保持课堂纪律的技巧二、示教法（一）概述示教法（demonstration）是教师借助展示实物或直观教具，以示范某种技能的操作过程或实验等，对事实、概念、过程或程序进行形象化解释的教学方法。（二）示教法的类型根据使用教具的类型可分为四类：实物类；音像类；图表类；试验及实际操作的示教。根据教学要求，则可分为两类：单个或部分物体或现象的示教和事物发展过程的示教。（三）示教法的使用范围主要适用于运动技能和某些概念、原理的教学。操作技能的示教过程（1）示教前：①提供环境。②进行技能分析。③评估学生的起点行为，提出具体要求。④做好示教前的各种准备。（

5、2）示教中：①陈述目标或结果；②解释技能的重要性；③以正常速度演示技能的全过程；④列出演示过程的步骤；⑤按正确顺序，把每一部分慢慢演示一遍；⑥通过提问和观察非语言行为，获和反馈；⑦避免在示教中应用反例。（3）示教后：应给予充分的时间让学生练习（四）示教法的优缺点优点：直观性强和具真实感；学生注意力集中。缺点：单一的示教法在传授知识方面作用有限。三、小组教学法（一）概念及意义小组（group）是有共同目标、相互依赖，存在共识和相互作用的社会团体。小组教学（smallgroupteaching）是指由一位教师和一定数量的学生组成的集体中所进行的教学。目的：以学生

6、为中心，调动个人和集体两方面的积极性，达到交流思想感情的目的。（二）小组教学环境1、规模：最理想的规模是10—20人2、物理环境3、心理环境：成员间建立信任感。四、其他教学方法（一）角色扮演1、角色扮演的概念及意义角色扮演（roleplay）是运用表演和想象情境，启发及引导学生共同探讨情感、态度、价值、人际关系及解决问题的策略的一种教学方式。意义：通过角色扮演过程所提供的实例来探索学生的情感，洞察其态度及价值观，培养其解决问题的能力及组织活动能力。2、角色扮演的教学过程及策略（1）提出问题（2）挑选参与者（3）场景设计（4）培训观察者（5）表演（6）讨论及评

7、价（7）共同体验与概括（二）模拟及游戏1、模拟（simulation）是以简单的形式仿造某些真实的生活情境，使学生感受与真实情境相似的事件，以体验生活或工作。2、游戏（gaming）（三）远程教学远程教学（distanceeducation）基本特征是教师与学生身处不同的地方，通过现代计算机、通讯等技术与面对面交流的方式相结合，跨越距离障碍进行的教学方式。五、护理教学方法的选择1、依据教学目标、任务2、依据教学内容3、依据学生年龄特征与知识水平第二节教学媒体一、概述（一）教学媒体的概念媒体是指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的载体和物质工具

8、。教学媒体（teachingmedia）又称教学手段