如影相随共同学习一起进步.doc

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1、如影相随共同学习一起进步郴州市一完小廖丽珍2013年11月“影子老师”实践培训活动在我校拉开了帷幕，我很荣幸地成为了陈艳华、刘礼慧等几位数学学员的指导老师，作为学校的一线数学老师兼班主任，我很珍惜这次相互学习，提高自己的机会。在忙碌而充实的四周时间里，本着“共同学习，一起进步”的理念，我与几位影子老师如影随形，游走奔波于办公室、教室之间，井然有序地展开了我们的实践培训活动：共同制定跟岗实践计划，讨论行动研修方案，相互听课评课，参加教研活动，整理学习笔记，探讨课堂教学困惑，研读教育教学著作，交流教学经验和教学设计思路，探讨班级管理办

2、法，总结心得体会……在众多的活动中我们把“互相听课评课”作为影子教师培训基本活动形式。以“打造高效课堂”为主线贯穿整个培训过程。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 第一周，由我与另几位指导老师上示范课，为影子老师展示了三年级上册《时、分、秒》这一个单元所有课时的教学，我们每天精心备课，认真打磨自己的常态课，力求将自己的教学经验一点一滴，毫无保留的传授给影子老师。其中我有一节《时分秒的练习》课是教材上没有安排

3、的，是我在上完《秒的认识》后，发现很大部分学生对钟面认识不够，可能直接进行《时间的计算》会有很大困难，而临时增加的一个教学内容，所有影子老师在听完课后都感叹，经我这么一处理，绝大多数学生对时分秒的知识算是融汇贯通了。对我这种灵活处理教学内容的技巧赞不绝口。第二周，我们给定影子老师一个课题《分数的初步认识》让她们把这一单元的教案备好，重点指导了她们如何根据课的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高影子老师对教材的理解、驾御能力。一个个教案在指导老师与影子老师的相

4、互切磋，精心打磨下逐步成形。记得刘礼慧老师在备《分数的初步认识》第一课时，在导入这一环节是用实物操作还是用课件演示这两种选择间捉摸不定，问我，我们一起分析了两种方式的利敝，最后确定两种方式结合进行导入既生动又能快速进入正题。像这样的事例举不胜举，她们经常会因为某个细节的处理晚上下班了还在用QQ与我交流。她们这种虚心好学、脚踏实地的学习精神，一丝不苟、精益求精的学习态度也深深地感染了我。第三周，每个学员都上了一节集中教学活动课，由于课前各方面的准备比较充分，每节课进行得都很顺利。上完课指导老师和学员们趁热打铁马上议课，互相交流，查找

5、不足，制订改进措施，切实帮助其提高课堂效率。从听课中，我发现刘礼慧老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言不够精炼……陈艳华老师对课堂的生成资源处理不到位，课堂练习缺乏梯度……..针对这些现象，我及时纠正，并把自己的做法和想法与她们一起分享。刘老师与陈老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导。在第四周的学员汇报展示课上，两位老师的精彩课堂，得到了湘南学院领导与我校领导、老师及所有影子老师的一致好评。再从她们整理的文字资料和与我的交流中，显而易见，她们在这次培训中从教学理论认识到教学能力的实践都得到了一个质

6、的提升。作为她们的指导老师，在指导她们的同时也指导了我自己，丰富了我的经验，学到了他人的长处，这是一个双面的促进，一种成功的双赢。我由衷地体会到“影子教师实践培训”这种学习方式是最直接的，也最容易被我们一线老师接受和消化的，是最高效的。