《爱与责任如影相随》

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1、尊敬的各位领导，老师们：大家下午好，很高兴在这里与大家谈论爱与责任这个话题。今天我演讲的题目是《爱与责任如影相随》爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼,母爱一给予我们生命，养育我们的伟大的爱；友爱一给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品徳的结品。这其屮冇一种爱，不似母爱的伟大,确有母爱的宽怀；不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。这-便是教师Z爱，她来的轻、来的柔，却让人难以忘怀。泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱,是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙

2、。身为教学经验比较慶乏的年轻教师，有时会有这样的感受，当我精心备课，辛苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓Z以理，动Z以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素。有时会感觉自己的耐心在一点点的被消磨，其至有说不出的恼火与伤心。但与此同时，这些天真、可爱的孩子们又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。班里总会有特别调皮的孩子，上课小动作不断，爱说话影响别的小朋友。说实话，要爱这样一个孩了真的有点困难。老教师们告诉我，爱永远都是相互的。于是我抱着一丝的希望，开始多与他聊天，了解他内心的想法。一次无意的对话中，我发现他其

3、实对小奖章也是很在乎的。有一天他难过地说：“张老师，我的小奖章被扣得只剩2颗了……”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣啊。不过老师可以帮你快点得到小奖章，你想不想要？”他眼而一亮，兴奋的点了点头。我对他说：“只要你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且述要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声。第二天上课前，我又提醒了他一下。他果然坐得端端正正，上课时一看到他举手，我马上请他回答问题，然后便奖他一颗小奖章。到快卜•课时，我在全班小朋友面前表扬他这节课进步很快，借此机会,又送他了两颗。到放学的时候，他高兴地跑来找我，说：“老师，今天我一共得了8颗小奖章。”我马上说道：“

4、嗯,真不错！以后都这样表现，很快就可以换金星奖了。”看到他的改变，我的内心有了些许欣慰，同时也让我更加坚定，作为教师的我要有耐心，更要有爱心，來滋润每一位学生健康成长。述有一个孩子在年后开学的2个星期便出现了厌学倾向，家长很着急，与老师们沟通如何解决！我没有把孩了叫到办公室谈话，而是采取了老教师们教授的方法，上课更多的关注他，提问他，表扬他。我没有想到那样-•两句简单的关心与表扬，在孩了的身上会有如此大功效，他真的开始认真听课、积极回答问题，也渐渐对我露出了微笑。有一天上课前，他跑到讲台上送给我一支铅笔，我对他说：“谢谢你的礼物，老师心领了，铅笔就不收了，你拿回去吧！”结果

5、小家伙弱弱的说「'老师，你不是说你很穷吗？我家里述有很多铅笔，这支是送给你的。”那一瞬间我的内心特别的柔软，就因为在以前的上课中，我曾在班里对孩了们说:“如果谁的手里拿着东西玩，老师可是要没收的。正好老师这里可穷了，什么都没有。”我没有想到一句不经意的玩笑话，却让孩了牢记在了心间。这是爱的力量，是孩子对我的爱，我也更深的爱上了这群天真无邪、充满活力、单纯善良的孩了们！“爱”与“责任”，二者是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身。我们的爱是细腻的，一遍遍的谆(zhun)谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀。我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的

6、脑中，在我们的梦中。我们的责任在爱屮体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们的责任心换取学生健康的成长。责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入在责任Z中，他们是如彩相随。让我们奉献出我们的爱，担负起我们的责任，一起去创造无比美好的明天。我的演讲完毕，在此感谢领导给我们提供这次丿力练的机会，感谢一年级组的老师们对我们新教师的指导与帮助，也感谢学校全体老师的关怀，让我们来到实小这个大家庭后，感到如此的温暖。因为有爱，相信我们每个人的明天更美好……