人教版经济生活《货币的本质》教学设计对比.doc

《人教版经济生活《货币的本质》教学设计对比.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版经济生活《货币的本质》教学设计一、设计思想本课通过一些贴近学生生活的经济现象来帮助他们感悟商品的含义，借用数学学科的知识角度来理解商品的概念。二、教材分析本课涉及内容是贴近学生、贴近生活和贴近实际的。三、学情分析由于学生以前没有真正的进行经济生活的理论学习，所以上课之前，让学生关注一下自己在日常生活中的消费行为，从而激发学生参与课堂教学活动的热情。四、教学目标1、知识目标：知道商品的含义；了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；知道价值和使用价值是商品的基本属性；理解货币的本质。2、能力目标：透过现象认识商

2、品、货币的本质的能力。3、情感、态度和价值观目标：在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。五、教学重点难点重点：如何让学生准确理解商品的概念和货币的本质。难点：透过现象概括认识货币诞生和发展的必然性和过程性。六、教学策略和手段本课采用多媒体教学，通过视频和图片材料引导学生感知生活中的经济现象，唤醒学生对于商品和货币已有的感性认识。在老师的启发讲解归纳过程中把对商品和货币的表面熟知感性认识上升到对本质的理性认识。在教学过程中贯穿情境教学法，通过系列探究式学习、合作交流式学习和体验式学习使学生能顺利完

3、成本课的学习任务。人教版经济生活《货币的本质》教学设计修改后一、设计思想本课通过一些贴近学生生活的经济现象来帮助他们感悟商品的含义，2借用数学学科的知识角度来理解商品的概念，从正反两个方面来辩证理解理解货币的诞生及发展过程及其本质。二、教材分析本课涉及内容是贴近学生、贴近生活和贴近实际的。作为学生，参与社会经济生活的基本身份是消费者，该话题应该是能吸引学生的。三、学情分析由于学生以前没有真正的进行经济生活的理论学习，所以上课之前，让学生关注一下自己在日常生活中的消费行为，从而激发学生参与课堂教学活动的热情。四、教学

4、目标1、知识目标：知道商品的含义；了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性；知道价值和使用价值是商品的基本属性；理解货币的本质。2、能力目标：透过现象认识商品、货币的本质的能力；历史地看待货币产生和发展的能力。3、情感、态度和价值观目标：商品时天生的平等派，增强平等意识；在了解货币作用的基础上，增强努力发展生产、增加财富的情感。五、教学重点难点重点：如何让学生准确理解商品的概念和货币的本质。难点：透过现象概括认识货币诞生和发展的必然性和过程性。六、教学策略和手段本课采用多媒体教学，通过视频和图片材料引导学生感知生活

5、中的经济现象，唤醒学生对于商品和货币已有的感性认识。在老师的启发讲解归纳过程中把对商品和货币的表面熟知感性认识上升到对本质的理性认识。在教学过程中贯穿情境教学法，通过系列探究式学习、合作交流式学习和体验式学习使学生能顺利完成本课的学习任务。2