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时间:2020-02-25
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1、第二课时备课时间:11月21日总累计第55课时教学内容:学办小小手抄报课型:综合实践课教学目标:1、知识目标:引导学生分组办小小手抄报,在办报中培养学生的动手实践能力和合作精神。2、能力目标:培养学生收集资料的能力,在办手抄报中培养学生的合作精神和动手实践能力。3、情感目标:在办报的过程中体会合作学习的乐趣。教学重点:指导办小小手抄报。教学难点:在办报中培养学生的动手实践能力和合作精神。教学方法:谈话法、指导法、小组合作教具准备:报纸、手抄报一份教学过程:一、激发引入:1.同学们,你们平常喜欢看什么?2.出示题目《办小小手抄报》,齐读。二、新授:1.出示各种报纸,让学生观察报纸
2、上有什么内容。2.报纸有趣吗?你们喜欢吗?想不想也办一份报纸?3.分几个人一小组,商量手抄报上写些什么,画些什么,内容怎样安排,小组分好工。4.小组汇报。5.学生动手办手抄报。三、小结:这节课你学会了什么?分几个人一小组,商量手抄报上写些什么,画些什么,内容怎样安排,小组分好工。以后可以用这种方法办班里的黑板报。四、布置作业:收集手抄报的内容,合作办个小小手抄报。教学后记:陈水莲:本课设计上能够做到让学生自主学习,自主办报,通过自己的学习来落实教学目标。在设计上能够通过现实生活中的报纸来引入,让学生把平时学到的东西能够用上,便于激发学生的学习兴趣。李素霞:在设计上能够通过现实生
3、活中的报纸来引入,让学生把平时学到的东西能够用上,便于激发学生的学习兴趣。刘洁梅:本节课通过让学生自己动手动脑,把自己收集的资料用在小小手抄报上,培养了学生的综合实践能力。曾连招:这节课在自主学习中能够较好放手,让学生自主学习,但对一些教学目标和应该注意的事项,似乎没有较好地安排,在落实教学目标的过程中有一定难度。刘三妹:在设计上能够通过现实生活中的报纸来引入,让学生把平时学到的东西能够用上,便于激发学生的学习兴趣。何艳华:本节课通过让学生自己动手动脑,把自己收集的资料用在小小手抄报上,培养了学生的综合实践能力。
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