文辉《两只鸟蛋》教学设计1.doc

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1、《两只鸟蛋》第二课时教学设计教学目标：1、借助拼音正确、流利地朗读课文。2、通过学习，激发学生爱鸟护鸟的感情。教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。2、了解课文内容教具准备：多媒体课件、录音课时安排：2课时教学流程：第二课时一、激趣导入师：孩子们，你们听（播放鸟叫声），谁能告诉老师，你听到了什么？好像看见了什么？鸟儿能让我们的生活变得精彩，你知道这些可爱的鸟儿是怎样来到我们这个美丽的世界吗？师：咱们今天继续学习第九课《两只鸟蛋》（教师板书课题）二、复习巩固师：今天老师把我们认识的词语宝宝又带到了课堂上，赶紧和他们打声招呼吧，（小声认读）那位同学能非常准确而且声音响亮地给大家领

2、读这些字词。师：多么响亮的声音呀！可是有一个多音字可淘气了，藏在了课文里，请同学们小声的自读课文，看谁最细心，能找到这个多音字。（师范读，指导学生读准音）师：现在咱们来试着读读课文吧，可以用自己喜欢的方式去读，不好读的地方记得要多读几遍。师：谁愿意把这篇课文读给大家听，其余的小朋友来当小评委。师：看到小朋友们读得这么好，文老师也想试一试，你们要认真听，听听老师读得怎么样？边听边想，这篇课文一共分为了几小节，并标上序号，老师还要评选最认真的小听众呢。三、细读感悟师：（出示鸟蛋）你们看，这是什么？用手摸一摸，感觉怎么样？（板书：小小的凉凉的真好玩）师：小哥哥拿了鸟蛋，他会怎么样呢

3、？他可能。。。。。。也可能。。。。。。师：那咱们一起找一找，课文那一小节写了小小的鸟蛋？谁愿意把第一小节读给大家庭，大街听他读得怎么样？师：这一小节里有这样一个短语，还能变样呢。（出示课件：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋）我们一起来读读吧。师：孩子们，你们看（出示课件：小鸟出壳）你们看到了什么？师：两只鸟蛋就是两个生命啊！可是此时，鸟蛋却被小哥哥从树杈上。。。。。。（板书：取下鸟蛋）如果你是鸟妈妈，你此时的心情会怎样？（课件出示鸟妈妈一定焦急不安）师：感叹句一定要读出强烈的语气，谁愿意试着读读。（教师引读指导）师：鸟妈妈的孩子不见了，非常着急，那小哥哥是怎样做的呢？请自读第三小节，并用

4、课文中的一句话来回答。（教师板书：送还）师：请小组齐读，比赛读（教师重点指导朗读这一节）师：想想小哥哥送还鸟蛋时鸟妈妈可能会对他说些什么呢？师：看到鸟妈妈和她的孩子团圆了，我们应该感谢这位爱鸟的的孩子。（板书：爱鸟）师：孩子们，假如你是这位小哥哥，你听到欢快的鸟叫声声，抬起头来仰望蓝天，你好像看到了什么？师：这篇课文写的真好，你喜欢课文中的小哥哥吗？为什么？师：现在让我们来跟着老师一起来边想象边试背这篇课文。师：孩子们，看到你们这样喜欢小鸟，鸟儿们可高兴了，一些美丽的小鸟为了感谢你们爱它护它，要到我们班上来呢，你们快看（课件出示：形态各异的小鸟在蔚蓝的天空飞翔）四、教师小结师

5、：孩子们，学习了这篇课文，我们知道，小鸟是大家的朋友，我们应该保护它。想一想，除了爱护小鸟，我们还应该爱护哪些呢？师：我们的地球因为有了这些生命变得美丽，我们应该爱护地球上的一切生命，爱护我们的地球。五、拓展练习1、搜集有关鸟儿的图片资料。2、试背课文。板书设计：9两只鸟蛋