关于农村家庭教育的思考.doc

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1、关于农村家庭教育的思考                      桐梓中学余欢在农村中学工作两年，真切而深刻地体会到农村教育、教学的艰辛。也一直思考一个问题：为什么农村的教育、教学如此之难？学生的自私、偏执、行为习惯差，说服教育成效不大。如果我们只把眼光停驻在学生，那就只能徘徊在无奈的焦虑、困惑之中。而把眼光投向孩子的第一所学校—家庭，学生的第一任老师——家长时，一切问题似乎都应刃而解了，一切困惑都豁然开朗了。通过家访及与家长的接触交流，观察家长的言行，便可见农村家庭教育的严重滞后，并存在许多误区与空白。一、教育观念缺乏与时俱进当今年轻的父母，尽

2、管不少人生活得很现代化，但在如何教育子女上仍摆脱不了旧传统的束缚。望子成龙意识对子女的宠惯相对应，构成了其基本的教育观念和行为方式，并且通常从自己的需要出发选择孩子的教育方向，期望过高，有的言教偏差，身教不正，严而失当，限制过多，宠得过度，放任自流结果，父母感到很累，孩子也感到痛苦。二、家庭成员缺乏自身素质农村家庭的家长普遍存在的问题是，自身素质不高。许多家长的学识不高，教育方法不对，原因是许多家长没念过书，不懂得教育子女的方法及教育的目的。有的是口头上要求子女要怎样做才好，自己做的却又是另一套；有的家长要求子女要认真读书，可自己却整天叫人来家里

3、喝酒、赌博，这也是一种严重的现象，这严重影响了子女成长。三、父母举止缺乏文明修养模仿是孩子学习的最初形式，他们首先从父母那里学得认识周围事物，学得生活方式和价值判断等。父母的一言一行、一举一动，无论是有意的还是无意的，文明的还是粗野的，正确的还是错误的，都将会成为子女模仿和学习的榜样，时时刻刻会影响着孩子的思想、行为和习惯。这种潜移默化的影响比老师的一堂课、一次谈话更加具体、生动、形象，教育也更加深刻。渐渐的，由于父母的不轨言行、不良习惯和犯罪行为，孩子耳濡目染，很容易转入个人的意识结构之中，并很快地表现和反映在行动上。所以家长平时在子女面前应注

4、意自己的言行举止，特别在子女小的时候，那时是小孩模仿能力最强的时刻。四、家庭环境缺乏学习氛围经我们这次调查，我们发现农村孩子变坏的原因大多是因为家长为赚钱而顾不上孩子，有的外出双双谋生，把孩子留给老人、亲属甚至邻居，养不好、管不住、教不严。有的家长沉湎于麻将、扑克，有的家长参与赌博，有的孩子也参与其中，家长不仅没有制止，反而鼓励孩子。这样的行为给孩子的少年生活留下了永远的影子。综合上述问题，我提出了几条建议：1、要端正思想教育，树立正确的家教观念现在有的家长认为，只有考试成绩得高分，只有考上大学，只有成才成家才是人才，因而对孩子只重分数，加重孩子

5、学习负担，在家教中操之过急，方法简单粗暴，因而使孩子产生逆反心理，对学习厌倦，对人生冷漠。其实，孩子正处在长身体、长知识的年龄，其才能是潜在的，是“潜人才”。只要家长了解自己的孩子，从实际出发，科学培养，都可以使孩子成为社会所需要的人才。2、要重视孩子的全面素质培养农村家庭中不少家长望子成龙，花很多精力注重孩子的智力培养，却不注重孩子的品德、意志、毅力、经受挫折能力等非智力方面的培养。而事实证明，在人才形成中，非智力方面的培养占有重要的位置，只有先成人，才能成才。一个孩子学习上的缺陷不一定影响他的一生，而品格和人格上的缺陷可能贻害一辈子。因此，家

6、长要注意孩子的品德教育，健全人格发展和身体素质，关心孩子全面成才，切切实实打好基础，培养“做人”，也就为“成龙”、“成凤”创造了可能性。3、改进家教方法。现在有的家长对孩子或者放纵娇溺、百依百顺或者横加干涉、棍棒相加。望子成龙的殷切期望与缺乏科学教育方法形成很大的矛盾，不“懂”孩子却拼命在教育孩子，结果事与愿违。因而家长需要掌握孩子身心发展的特点和规律，掌握自己孩子个性特点，靠激发，引导促使孩子健康成长。4、家长要努力提高自身素质。家长本身的言行无时无刻不对孩子起潜移默化的教育作用。家长思想素质、情趣修养、行为规范都会直接影响到孩子，家长要努力学

7、习家教知识，提高素质，从家庭环境、家庭气氛、家庭风尚等方面，给孩子“润物无声”的熏陶。