关于农村家庭教育的探究与思考

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1、关于农村家庭教育的探究与思考关于农村家庭教育的探究例证：鞍山市岭沟乡岭沟村作者：郭清明张旭王秀娟摘要：十一届三中全会以來，我国的改革开放取得了举世注冃的成就。“I•六大”，“三个代表”的会议和文件为我国在新世纪的进一步发展捉供了强大的理论依据和要求。增强综合国力，提高全民素质，是二十一世纪——科技时代国家强大的基本体现，因此人们逐渐认识到了教育的重要性，人们对知识的苛求程度越来越大，全民受教育的程度越来越高。然而人多数人忽视了家庭教育的重要性。据日本科学家调査发现，人类人脑智力的开发，个性素质的培养，大都在儿童时期形成。所以

2、说家庭教育至关重要，而由于我国经济发展的不平衡，教育受到了严峻的挑战。城市家庭教育还对以，但作为例如鞍山市岭沟乡岭沟村这样偏远贫困的农村，家庭教育就凸显出了严重的问题。关键词：农村家庭教育思考一、岭沟简介：岫岩满族口治县岭沟乡位丁-岫岩东南部，东与哨子河乡接壤，西与杨家堡镇毗邻，北接红旗营子乡，南与洋河镇和连，并与东港市接界，全乡总面积166平方公里，境内丘陵起伏，沟岭交错，故名岭沟。全乡山地总而积1187公顷，其中耕地而积1635公顷。全乡共有七个村子，59个村民小组，11个党支部，250户,10260人。种植业以粮食为主

3、，农作物主要有玉米、人豆；经济作物以花生、红门薯、旱稻、温室蔬菜、香瓜、草莓为主，畜牧业主要以生猪、绒山羊、黄牛、家禽饲养为主；山林主要以春秋柞蚕放养为主。交通不便，比较贫困。家庭教育问题比较突出。下而主要针对儿童教育问题进行探究。。。二、岭沟家庭教育现状望了成龙，望女成风是每位父母的心愿，让了女健康快乐成长更是家庭的责任。如何营造一个适合孩子成长的坏境，如何正确教育每位孩子，是每位家长必须考虑的问题，它不仅关系到亿万家庭的幸福，更关系到国家的前途和命运。其屮农村家庭教育极其缺乏，“不知道怎么教”，甚至任其发展现象严重。利用

4、暑假期间，我们赴鞍山市岭沟乡岭沟村进行了实地调研，我们对其中心校“明德小学”进行了抽样调查，并召开了家长交流会，针対其由于存在家庭教育问题所导致的结果绘图如下：通过此次调研以及家氏交流会我们发现的家庭教育方面的问题:1.家庭教育观念存在偏差一些父母由于育人观念的陈IH,缺少止确的教育方法。在岭沟，这样的家长占有比重较大，对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”，结果是剥夺了孩子独立性、自主性，抹杀了孩子的独立思考和主动性，过去，传统的学校教育和家庭教育一般是把更多的关注点放在孩子身上，特别是孩子们一

5、岀现问题，我们习惯地去批评孩子，似乎要把责任都推卸到孩子身上，我们往往很少去找老师、家长自身存在的问题。1.间代养了现象严重现在年轻的农村父母既要承担养育子女的责任，还要赡养老人，为了给孩子和家庭创造优越的环境，外出打工现象继而普遍。针对此次调查发现，岭沟村有很大一部分的学生由单亲承受教子义务；更有一部分的学生家长把教子义务托付在了孩子的祖父母的身上；仅有少数的学生能亨受到父母的爱。而纵观全国农村教育，据不完全统计，单亲占60%,祖父母带学生占30%,只有10%由父母双人教育。从以上数据可知，在农村有相当一部分学生家长都长年

6、在外打工，丢下孩子让老人照看。这种隔代教育存在着许多弊端：以岭沟为例，父母外出打工，祖父母过分宠爱第三代或担心出差错对孩子百依百顺，造成溺爱。同时，祖父母的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，影响了对孩子的教育。孩子严重缺乏父母的关爱，导致这些孩了心理上出现偏差，要么性格暴躁，要么孤僻冷漠，无心学习。隔代教育对孩了个性发展有许多负而影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我小心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。2.家庭缺乏教有氛围（1）、文化教育氛围缺乏在岭沟村，许多家长由于自身文化索

7、质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。现在农村家氏的学历普遍较低，他们是经过人才筛选后剩下的。还冇一批头脑灵活的农民进城打工、经商了。农村家长所受的教育少，文化底蕴差，无法对了女进行教育和指导。我们在调研中了解到，有些家长说：“现在读书真难，孩子的作业拿凹家，我根木看不懂。”还有家长这样指责孩子“你是干什么的，问我，我怎么知道。”（2）、家庭缺乏平等的氛围由于他们缺少应有的教育知识，不懂得教育方法。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长动不动就训斥，打骂孩子，这会使孩子产生心理问题。我们支教时就发现这样一个

8、孩子叫席文，家住岭沟村二组，他妈妈不知道怎么管教他，只知道打他他就听话，一有错误或不听话就打他，是他的性格变得很内向。父母和孩子之间缺乏应有的民主、平等观念，父母唠叨多，倾听少，不愿和孩了真心交流。他们的任务就是给孩了提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。我们发现冇一半的家长不检查孩子的作