《真菌》教学设计.doc

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1、《真菌》教学设计生物科管文帅授课班级：初二（11）班2007.11.29一、教材分析本节教材内容主要通过《观察与思考》活动，认识日常生活中常见的真菌，从而知道真菌的细胞结构、营养方式、繁殖等方面的特征。由于教材注重与学生日常生活知识的密切结合，所以，非常有利于学生观察能力的培养。二、教学目标：1.知识性目标：描述真菌的特征（细胞结构特征、生殖方式）认识日常生活中常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式。2.技能性目标：通过对霉菌和食用菌的观察，培养学生的观察、分析、探究的能力。3.情感性目标： 认同不同真菌在人类日常生活中的

2、作用。通过欣赏各种各样漂亮的真菌，培养热爱大自然的世界观。安全教育：慎防毒蘑菇，野外切勿摘取三、教学重难点：1.重点：描述真菌的特征。认识日常生活中常见的真菌以及它们生命活动的特点2.难点：真菌生殖方式的特点四、学生分析：初二的学生有较强求知欲，对身边的常见现象会感到好奇，这是开展探究知识结合生活教学的良好基础。五、教学方法：以观察、讨论法为主，辅以阅读、讲授等法六、课前准备：几种常见食用菌、放大镜、霉菌列表、多媒体课件、孢子繁殖视频七、板书设计:第三节真菌细胞特征：有真正的细胞核，常见真菌：酵母菌（单细胞）真菌霉菌、蘑

3、菇（多细胞）生殖方式：孢子生殖营养方式：利用现成的有机物八、教学思路：(“”表示教师活动，“”表示学生活动，“”表示设计意图，体现新课标理念)创设情境：面包的松软、红酒的酿制窍门是什么？产生求知欲，积极思考回答。从常见例子引入，激发学生兴趣。引导学生看图对比酵母菌与细菌的细胞结构区别，导入新课培养观察、分析和对比的能力。看图对比真菌和细菌的细胞派发对比表格，引导学生小组讨论并完成仔细观察两种常见霉菌，合作完成对比表合作学习，按照表格提示完成共同点与不同点培养观察能力，从个性到共性。探究真菌的生殖方式，识别几种常见大型真菌

4、讨论观察蘑菇汇报结果受到美的熏陶，培养热爱自然的情感。播放常见的蘑菇图片，解释功效欣赏图片回答功效知识拓展：毒蘑菇分辨方法。“路边的野菇你不要采”讨论积极思考认真听讲知识迁移，激发兴趣，与生活相联系，安全教育。