《北风和小鱼》.doc

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1、11《北风和小鱼》教学设计第二课时一、复习导入1．师：同学们，这节课我们继续来学习课文11（学生接读课题）2．呼呼的北风吹来了我们的词语宝宝(出示词语)4.师：小朋友们读得真不错！是呀！寒冷的冬天到了，北风呼呼地刮起来了。听！（课件：北风呼呼吹的声音）二、新授（一）第一自然段1．学习“北风呼呼地吹着。”师：孩子们，这北风给你什么感受？（点红“呼呼”）请一名学生读好师：北风还不够大，听老师读，谁能读好？师：北风吹得多么起劲！谁再读我们一起做一回北风吧。（学生齐读）2．北风都吹向了谁？请同学打开课本读一读课文的第一自然段。学生交流：北

2、风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟。(1)师：（风声）北风吹向了草地，它们有什么变化呢？请同学们自己读一读这句话，课件出示。师：说说草地有什么变化？（指名说，草地原来是青青的，现在都黄了。）让我们去看看，出示草地变黄的图，谁来读好这句话？师：北风可真厉害！谁再读？师：你读得真棒，谁还想读？师：请男生一起来读一读？(2)师：北风又吹向梧桐树，梧桐树怎么样了？（课件出示：情景图）师：你看到了什么？（叶子落了一地，大树摇晃起来）北风可真了不得！谁来读好它？（2名学生读，教师评价，再女生读）(3)师：北风又吹向鸟儿，你们看鸟儿为什么躲

3、进鸟窝呀？（学生交流）师：谁想读一读这句话。（3名学生朗读，教师评价，再齐读）师：我们一起来读一读第一自然段。3．师：这厉害的北风还会吹向谁呢？请同学们想一想，按照这个句式说一说。（出示句式：北风向吹一吹，。引导学生按照句式说话）（表扬方式：老师送大拇指，学生表扬，奖励再说一次）4．师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（二）第二自然段1.师：北风看到自己把青草吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。师：谁能把第二自然段读一读。（课件出示：第二段文字）2.师：谁能比他更得意地读一读？3.师：北风真得意啊！4

4、.师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）（三）第三自然段1.师：呼呼的北风很厉害，很得意。大家真的都怕他吗？（不是，小鱼不怕）2.师：出示第三自然段，谁愿意读？小鱼是怎么说的？（点红：鼓起圆圆的眼睛）3.师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4.评议：你的眼睛瞪得真圆呀！谁再读？5.师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，请男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段，咱们也比试比试。（四）第四自然段1.师：北风气极了，他会怎么做呢？请小朋友们自由读读课文的第四自然段。2.师：北风生气了，是一般的生气吗？（点红：气极

5、了），他是怎么做的？（点红：猛吹一口气）4.师：谁来当当气极了的北风？（请两名学生读，教师评价）5.师：瞧瞧，气极了的北风脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都扬了起来。（学生表演读，再齐读）6.师：看看北风带来了什么？（出示鹅毛大雪图）解释鹅毛大雪。北风可真厉害啊！谁来读好这个词语？老师再送几个和风雪有关的词语：冰天雪地，地冻天寒，大雪纷飞，谁会读的？领我们读一读。（小朋友们一定要记住哦）7.一起来读读第四自然段。（五）第五自然段1.师：河面结冰了。北风还能看见小鱼吗？谁来读？（出示第五自然段）2.师：咦！小鱼到哪去了呢？（课件出

6、示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。3.师：是啊!小鱼正在水里捉迷藏呢！（课件出示：小鱼捉迷藏的文字和图）4.师：咱们一起读好这一段。三、回归整体1.师：让我们一起来看看不可一世的北风和勇敢机灵的小鱼吧!（朗读全文）2.师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？生自由说。3.师：老师带你们到冰天雪地里去看看吧。（课件出示：腊梅、北极熊，小朋友在雪地玩耍的情境图。）4.师：当北风吹向你时，你会怎么做？最近的冷空气让学生明白应该不怕寒冷，上学不迟到。七、学习生字知、和板书设计：11北风和小鱼得意不怕