《北风和小鱼》

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1、苏教版第一册语文11《北风和小鱼》教学设计执教：吴慧一、教材分析《北风和小鱼》是苏教版小学语文第一册第六单元的内容。本组〈大海睡了〉、〈冰花〉、〈北风和小鱼〉三篇文章都配以彩色插图，使课本的文字与绘图相得益彰，显示出整体的美感，课文内容生动有趣，贴近儿童兴趣，与儿童的想象世界紧密相连。〈北风和小鱼〉是一篇寓言故事。故事讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，而小鱼勇于抗争的事。二、学生分析本班共有46名学生，他们都是充满童真的孩子。他们富有想象力，都喜欢一些寓言故事，但平时自己进行课外阅

2、读人极少，部分学生的思维的表达能力较强。三、教学目标1.知识储备点复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字。联系上下文了解由生字组成的词语在文中的意思。2.能力培养点正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感体验点通过分角色朗读，展开想象等形式感受阅读的乐趣，感受语言的优美。初步领悟做人要谦虚谨慎，要有自知之明，不可妄自尊大。四、设计意图为完成以上的教学目标，我力求在本篇文章的阅读指导中突出以下特点：（1）利用具形象的多媒体动画课件激发学生的兴趣，边观察边阅读这篇充满童趣的寓言故事，让学生感受到阅读的乐趣，促进他们自主进行课外阅读。（2）采用自

3、主、合作、探究等方式，通过学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话，鼓励学生认真读，大胆想，自由表达。（3）抓住重点、难点来帮助学生理解故事内容，指导精读，读中感悟。如抓住“北风呼呼地吹着”体会北风吹得猛烈，抓住“气极了”“猛吹一口气”想象北风的气急败坏、不可一世的神态。在激发学生想象的同时，引导他们通过个人读、分角色朗读、比较读、表演等形式从读中体会，从读中领悟课文富有特色的语言。（4）链接学生生活，让他们在实践探索中，加深对事物的认识，更深刻地领悟故事的寓意，升华自己的情感。五、教学准备生字卡片、北风和小鱼的图片、多媒体课件4第一

4、课时一、导入出示北风和小鱼的图片，贴在黑板上，师板书课题。1出示生字卡片“和”。2师：这节课我们来学习这篇寓言故事《北风和小鱼》生齐读课题——3师：昨天布置小朋友们回家预习课文，现在快速打开书，将课文读一遍。出示要求：读通课文，读准字音。标出自然段序号，圈出文中生字，遇到难读的句子多读几遍。4检查(出示词语)颜色梧桐树躲得意浮出水面都怕我一口气鹅毛大雪结冰河面知道捉迷藏出示全文，今天我们学习课文的前三个自然段。二、学习第一段映出多媒体指名读。1学习“北风呼呼地吹着。”师：孩子们，你们看北风是怎么吹的？呼呼说明什么？生个别读。师：你们看

5、，北风吹得多么起劲！腮帮子都鼓起来了----我们一起和他吹一吹。生齐读。2师：呼呼的北风都吹向了谁呢？轻声地读读第一自然段。生自由读生：北风呼呼地吹，吹向了草地，吹向梧桐树，吹向鸟儿。3生自由读。(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：情景图）师：说说你看到了什么？（指名说）草地原来是青青的，现在都黄了。师：北风可真厉害！谁来读一读？生个别读。(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？（课件出示：情景图）你看到了什么？——叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得

6、怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？这可怜的鸟儿会说些什么呢？师出示词语：青草梧桐树鸟儿4变了颜色落了叶躲进了窝生读。练习说话：北风不仅向草地、梧桐树、鸟儿吹一吹，还会向谁吹一吹呢？ 北风向小河吹一吹，河水   。      北风向小白兔吹一吹，小白兔      。  北风向小燕子吹一吹，小燕子。北风向刺猬吹一吹，刺猬。5师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（课件出示：第一段情境图和文字）你能把这种感觉读出来吗？6.配北风呼呼声指名读，评议。生齐读。词语积累：你能仿照“吹一吹”，再说几个这样的词吗？映出：看一看想一想试一试说一说猜一猜问

7、一问三、学习第二段1生个别读2师：北风为什么这么得意呀？3师：‘都’是什么意思？“大家都怕我”大家指的是谁？师：北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。板书：得意谁能把第二自然段读读。（课件出示：第二段文字）评议：他读得够得意吗？谁能比他更得意地读读？4师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）四、学习第三段1师：凶猛的北风很厉害，很得意。大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕2师：从哪里看出小鱼不怕呢？（指名说）课件出示：第三段情境图3师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段4评议

8、：你觉得哪只小鱼更勇敢？再指名读（分别用“”“﹏﹏”画出北风说的话、小鱼说的话）5师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风