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1、经典小初高讲义 1.理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确含义。2.会正确地读、写百分数,知道百分数与分数的异同。3.探索百分数、分数和小数之间的关系,并进行互化,会比较小数、分数和百分数的大小。4.会解决简单的“发芽率”“成活率”及“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题。1.结合具体情境,理解百分数的意义。通过情景图,引导学生在具体的情境中理解百分数的意义。教材通过几幅图说明学生在学习百分数之前,就已经与生活中的百分数有了不少接触,也有了一定的了解。教学中要充分调动学生运用已有的生活经验,加深对百分数的认识。可以分两个层次教学:第一个层次,让学
2、生说一说图中的百分数及自己举出的生活中的百分数分别表示什么;第二个层次,引导学生概括百分数的含义。2.在解决问题的过程中探索百分数与分数、小数的互化方法。在学生理解了百分数的含义的基础上,引导学生在现实情境中,自主探索百分数与分数、小数的互化方法。教材先教学百分数与小数的互化,再教学百分数与分数的互化,为学习百分数应用题做好准备。3.用百分数的意义解决实际问题。教学百分率问题,要理解什么是百分率,弄清楚谁是谁的百分之几,应该用谁除以谁,而不是靠死套公式来解决问题。“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题和“求一个数的百分之几是多少”的两步解答的百分数应用题。这两
3、类题与相应的分数应用题的解题思路一样,要弄清谁与谁比,谁是单位“1”。在分析几种不同的做法时,还要鼓励学生通过画线段图来分析和理解。1 百分数的意义和写法…………………………………………………………………..1课时2 百分数和分数、小数的互化…………………………………………………………..1课时3 用百分数解决问题……………………………………………………………………..3课时整理和复习………………………………………………………………………………….1课时小初高优秀教案经典小初高讲义百分数的意义和写法教材第82、第83页的内容及第86页练习十八的第1~3题。1.使学生理解
4、百分数的意义,能正确地读、写百分数。2.通过对百分数概念的学习,培养学生分析、比较、综合的能力。3.通过有说服力的数据,体会到保护视力的重要性。重点:理解百分数的意义。难点:区分百分数和分数的不同。实物投影及投影片。1.说出下面分数的意义。说一说以上两个分数哪个表示具体数量,哪个表示倍数关系。2.老师:在生产和生活中进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。这节课,我们就来学习百分数的意义和写法。1.学习百分数的意义。投影出示教材第82页的图。(1)学生试着说出每幅图中的信息,并了解像14%、65.5%、120%……这样的数叫做百分数。小初高优秀教案经典小初高讲义提问
5、:你还在什么地方见过百分数?展示学生搜集的含有百分数的句子:例如:河北省今年的棉花产量是去年的125%。春运期间北京站的列车正点发车率达到98.7%。我国用占世界耕地面积7%的土地,养活了占世界22%的人口。……(2)说一说下面百分数的具体含义。2.学习百分数的读、写法。(1)百分数通常不写成分数形式,而是在原来的分子后面加上“%”来表示。(2)写法指导:先写分子,再写“%”。老师边讲解,边在黑板上写几个百分数作示范。例如:百分之九十 写作:90% 百分之六十四 写作:64%百分之一百零八点五 写作:108.5%(3)读法指导:先读“%”(读作:百分之),再
6、读分子。例如:50% 读作:百分之五十 7.5% 读作:百分之七点五100% 读作:百分之一百(4)老师强调:在读、写百分数时,要注意以下两点:①写法:百分号的两个圆圈要写得小一些,避免与百分号前面的数字混淆。②读法:不读成“一百分之几”,而读成“百分之几”。3.完成教材第86页练习十八的第1~3题。学生独立完成,集体订正。小初高优秀教案经典小初高讲义1.读出下面各百分数。1% 6% 43% 0.5% 100% 245.6%2.写出下面各百分数。百分之三 百分之七十二 百分之五十六点三百分之一百四十 百分之三百 百分之九十九1.一条路
7、,修好了85%,这句话中,( )是单位“1”,( )是( )的85%。2.在一瓶饮料瓶上标有“100%果汁”,这句话中百分数的含义是( )。课堂作业新设计1.百分之一 百分之六 百分之四十三 百分之零点五 百分之一百 百分之二百四十五点六2.3% 72% 56.3% 140% 300% 99%思维训练1.一条路 修好的路 这条路2.这瓶饮料中全部是果汁教材习题教材第83页“做一做”1.1% 28% 0.5%2.百分之十七 百分之四十五 百分之九十九 百分之一百 百分之一百四十 百分之零点六 百分之七点五 百分之三十
