我的家访故事.doc

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1、我的家访故事周海慧学校响应号召开展“访万家”活动已经两三个月了。在这期间，我走访了班上的上十个学生，感触颇多。一提到去罗天宇家，我脑海中立即浮现出一个模样可爱、活泼调皮的男孩子形象。如果不提他的学习，罗天宇应该是一个不错的孩子，但是一提起学习，他便耷拉下了脑袋：经常作业不及时交，有时候甚至不做，课堂上注意力不集中，写字速度超慢而且书写极不规范，不是缺胳膊少腿，就是张牙舞爪，等等，针对这些问题，我决定要去他家里一趟，深入的去了解一下他在家里的表现。他的家离学校很远，因此我请了班主任周老师和我一起去。因为事前问过罗天宇，他说爸妈不在家，前些天是奶奶在家照顾他，这几天奶奶生病了，所以是姥姥在照顾

2、他。后来，他把手机号给了我（这应该是一个不错的进步，因为以前我问他手机号，他怕我告状，就不愿告诉我，说是记不住），让我去时和他们联系，并要去了我的手机号，说是妈妈回来了好告诉我。因为我们压根儿不熟悉路，所以只得和他姥姥通了电话，大致问了他家的方位，然后在边走边问中，经过了一段相当泥泞难走的路后，终于看到了一户人家里一个牵着小孩儿迎出来的老人，她左右张望着。那个就是罗天宇的姥姥。看到我们，他姥姥的第一反应是，一定是孩子在校表现不好，学习不好，所以老师才来家访。当我们说明来意，告诉她这是学校组织的家访活动，每个学生家里我们都要去的，我们家访的目的并不是为了告状，而是为了了解孩子在家的表现，与家

3、长沟通交流，以便于更好的教育学生。他姥姥一个劲儿地说，知道孩子态度不踏实，贪玩，学习不好。他爸爸前些日子摔伤了，妈妈去照顾，去年忙着盖房子，所以一直很忙，平时根本顾不上管他。而在家照顾他的奶奶前几天也因为重病去了医院。就是他们都在旁边，也是无济于事，根本辅导不了孩子的学习。我说：“其实，孩子也并不像你说的一无是处，那么糟糕。”我和周老师向他姥姥夸他的优点，如：头脑灵活，对人有礼貌，尊敬老师，做事比较认真，从不惹是生非，等等。听了我们的话，他姥姥脸上才露出了笑容。接下来的交谈很融洽，我们了解到了罗天宇在家其实也很懂事，上学的事从来不用大人操心，总是自己定好时间，虽然离学校很远，但也几乎很少迟

4、到。就是学习不太主动，自主学习的能力比较差，一直以来都没有形成好的学习习惯，这些都是导致孩子学习成绩跟不上的原因。最后，罗天宇的姥姥表示以后会多关心他的学习，督促他完成家庭作业等等。我们一致认为，这孩子很聪明，不爱学习，写字不规范这些坏习惯需要老师和家长一起帮他克服、纠正，这不是一蹴而就的，需要一个过程。通过这次家访，我感触很深。一个人的行为习惯，很多时候和他的成长环境有很大的关系，要想真正了解并逐渐改变一个人，那就该真诚的走进他们的家庭，走进他们的灵魂深处，找到问题的症结，再对症下药，方可有效解决问题。