一位数除整十.doc

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1、《一位数除整十、整百、几百几十数的口算》导学案学习内容：一位数除整十、整百、几百几十数的口算（教材第13至15页例1及“做一做”第1、2题，练习三第1、2题。）学习目标：1．在理解算理的基础上掌握除法运算的方法，通过教学使学生初步掌握一位数除整十、整百数的口算方法，并能正确地进行口算。2．培养学生认真观察，正确计算的习惯，能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。学习重难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。学习准备：挂图学习过程：一、学案导学。1、复习铺垫。（1）口算（学生读题，独立口算，说出得数）。12÷4=8÷2=14÷7=2

2、4÷6=36÷6=18÷9=16÷4=20÷5=35÷5=15÷3=64÷8=72÷9=（2）口答：（1）80里面有几个十？400里面有几个百？（2）34里面有几个十和几个一？（3）39里面有几个十和几个一？2．谈话导入：刚才我们复习的是已经学过的表内除法的一位数除两位数商是一位数的除法。今天我们继续学习商是两位数的除法。3．目标和任务（1）、观察主题图，说说主题图中的数学信息，想一想你能提出什么问题，把已知条件和所提问题写下来。（也可让学生观察主题图，并根据已知条件，自己编写应用题，懂得应用题的结构和运算方法。）（2）、自学例1（1）弄清三道例题的数学信息和所求问题。（2）列出

3、算式。说出列示依据。（3）试着解答，理清算理。4、学生独立学习。二、合作学习。1、进行帮扶。让先做好的同学去帮助有困难的同学。2、群学。在小组内相互交流，逐题进行，小组长根据学习任务的难易度和小组成员的能力合理安排交流任务，辅助学困生，形成统一意见。3、教师巡回指导。三、展示评学，归纳点拨。1、展示评学：以小组为单位进行全班展示交流，逐题进行，各小组成员可以相互补充更正。2、教师点拨：根据学生的交流，教师有重点地进行点拨和指导，并板书（算式及口算过程）小结：一位数除几百几十的数的口算方法：先用一位数除几百的数，如果不够除，再把几百转化为几十个十，再与十位数合并起来，看成几十几个十

4、，再除一位数，得到的商是几个十，就是几十。四、巩固拓展1、巩固练习（1）完成教科书第15页做一做的第1题先让学生看图，口头编一道题。学生列式计算，并让学生说一说你是怎样算的？（2）完成教科书第15页做一做的第2题。学生独立计算后，个别题目让学生说一说你是怎样算的？学生完成后全班讲评。（3）练习三第1、2题。2、检测达标：练习册相应习题