一位数除整十、整百数.doc

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1、1、口算除法第一课时一位数除整十、整百数教学内容：13-15页图示和例1教学目标：1、使学生经历用一位数除商是整十、整百、整千、几百几十的口算除法的过程。掌握一般的口算方法，能进行正确的计算。2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。3.在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。教学重点：使学生掌握口算的基本方法。教学难点：除数是一位数除法口算的思考方法教学过程。教学准备：相关课件，小棒等。教学过程一、复习引入1、口算：12÷48÷214÷724÷635÷772÷956÷836÷420÷521÷32、口答：（1）70里有几个十？

2、500里有几个百？（2）25里有几个十和几个一？39里有几个十和几个一？3、教师谈话引入课题。二、教学例11、出示第13页主题图，教师问：根据图你能提出什么问题？怎样计算？2、出示例1。（1）赵大伯3次能运完60箱，平均每次运多少箱？观察：如用小棒来代替木箱，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？（学生实践操作，得出结论。）3、分好后在小组里交流一下自己分的方法。4、如果不分小棒，我们又怎样口算60÷3？结合学生汇报，教师板书：6÷3=260÷3=206.试一试.（学生独立完成）80÷460÷2(1)口算写出结果。(2)说说口算方法。二、教学例1第二

3、个问题1.出示第二个（2）问题600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：6÷3=2600÷3=2003.试一试。800÷24000÷2三、教学例1第三个问题1.出示第三个问题240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。2.结合学生汇报，出图验证并板书：24÷3=8240÷3=80三、巩固练习1、完成第15页“做一做”2、课堂小结：在这堂课上你学会了什么？你有什么收获？五、作业：练习三第1、2题