X02小学语文四年级2单元上课实践示例：《徐悲鸿励志学画》2案例解析2《徐悲鸿励志学画》教学设计.doc

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1、小学语文苏教版四年级上册《徐悲鸿励志学画》第二课时教学设计南通市虹桥第二小学刘昕学习目标：1.理解文章内容，了解文章的主要写作特点；2.品读文章重点词句，感悟画家的励志努力；3.启发同主题阅读，积累内化，激发爱国情感。学习重、难点：通过朗读、品读，体会画家深沉的爱国情怀。学习过程：同学们，上一节课，我们已经初读了课文，理解了生字词的意思，知道了课文的主要内容，划分了段落，现在让我们来欣赏徐悲鸿先生举世闻名的画作。学习板块一：这个以高超的绘画技术轰动画界的画家有哪些代表作品呢？我们一起来欣赏欣赏。屏显：画家的作品，绝

2、大部分是马，放少量的其他作品。同学们，有什么发现呢？（徐悲鸿特别喜欢画马，而且画的尤其出色）屏显：定格在课文插图中的这幅奔马图。同时出现学习任务单：欣赏名画，体会技艺之高超请用一、两句话说说你读这幅画的感受。表达提示：啊！你看……我似乎看到……我仿佛听到……我忍不住想…………学习板块二：品读文本，感受画家之刻苦是什么带给我们这样美好的艺术享受？（画家高超的绘画技艺）是什么让徐悲鸿拥有了这样出神入化的绘画技艺呢？文章的哪一段做了具体细致的介绍？（第二大段：4、5、6自然段）请同学们细致地阅读课文4、5、6自然段，体会

3、徐悲鸿学画的刻苦，圈画出最能表现的词句。屏显任务单：品读文本，感受画家之刻苦请同学们细致地阅读课文4、5、6自然段，体会徐悲鸿学画的刻苦，圈画出最能表现的词句，在小组里分享，朗读。屏显课文4、5、6自然段的文字。从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包，为的

4、是省下钱来购买绘画用品。齐读课文。学习板块三：品读文本，感悟信念之坚定读到这里，望着眼前清瘦、疲倦的徐悲鸿，你有问题想问问他吗？（是什么令你如此勤奋刻苦？）读读课文的第一大段和第三大段，徐悲鸿的回答就在那里。屏显学习任务单：品读文本，感悟信念之坚定阅读课文第一大段和第三大段，想一想是什么支撑和鼓励着徐悲鸿发奋努力？找到相关的内容读一读，画出最关键的一句话。屏显课文中的依据关键句子：他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的。这是怎样的无知和偏见呢？屏显学习任务单：品读文本，感悟信念之坚定这是怎样的无知和偏见呢？为什

5、么会有这样的偏见？阅读补充资料，小组内分享交流。面对无知和偏见，徐悲鸿会有怎样的表情和动作？他在心里对自己说什么？提示：阅读补充资料，小组内分享交流不仅要说，还要读好课文中相关的人物语言。1.师生交流，指导朗读。2.情境对话。靠争论无法改变别人的无知和偏见，那就靠什么来改变呢？（行动）是的，这就有了我们看到的那刻苦奋斗的一幕幕。现在我们来做一个访谈节目。我来做记者，你们承担徐悲鸿先生的角色。徐先生，你已经画了很久了，天快黑了，休息一下吧。徐先生，你累吗？既然这么累，又何必呢？你在想什么？你再多吃一点吧？你不饿吗？你

6、在想什么？3.对祖国的深情支撑着他求学的日日夜夜，功夫不负有心人（引读课文第7、8自然段）屏显外国学生的话：他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是‘有眼不识泰山’。”指导朗读。情境对话：（1）你还记得当初是怎样讥讽徐悲鸿的吗？屏显前后两段话：一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看重你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不赖哦才！”（2）是什么让你发出了今天这样的赞叹？请您说说心理话。提问：作者以外国学

7、生的话开头，又以外国学生的话结尾，这样写有什么好处？学习板块四：回顾作品，画人合一。屏显合作学习单：回顾课文，感悟爱国之情深课文为什么不以《徐悲鸿学画》为题，而要以《徐悲鸿励志学画》为题呢？徐悲鸿为什么特别爱画马呢？表达了他内心怎样的期望？师生交流。屏显奔马图和补充的文字材料。（同时配上音乐）徐悲鸿擅长以马喻人、托物抒怀，以此来表达自己的爱国热情。徐悲鸿笔下的马独有一种精神抖擞、豪气勃发的意态。骏马纵横驰骋，永不回头之势，是画家其人，也是中华民族之象征。——周恩来屏显：我的推荐：1.收看优秀电视胡《徐悲鸿》2.阅读

8、同主题优秀作品：《木笛》3.欣赏歌曲《我们是黄河泰山》的歌词和旋律。